建构“小龙湾桥”，我们看“图”说话

陈婷婷

小龙湾桥位于南京市江宁区，因“彩色瀑布秀”“幻彩灯光带”等而火遍全国。我班很多孩子的家就在小龙湾桥的附近，孩子们对它产生了浓厚的兴趣，想在班级建构区建构这座网红桥。于是，他们在“写画区”自主设计，用绘画表征的形式将小龙湾桥的形状、大小、结构等表现了出来，为后期的建构游戏提供了参考样式。

【案例描述一】看“图”建构，设计在前

小龙湾桥有几个桥墩？桥上的栏杆是什么样子的？有几股车道？……为了让孩子们弄清楚这些问题，在建构之前，我建议他们和爸爸妈妈一起到小龙湾桥上走一走、看一看。我给孩子们出示了网络上关于小龙湾桥的照片和视频，让他们多角度、全方位地观察小龙湾桥的结构、外形等。孩子们提议用笔和纸把这座桥记录下来，这样可以一边搭一边看（见图1）。

【案例分析】《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：教师应“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。我让孩子们实地参观小龙湾桥，并通过图片与视频让他们鉴赏小龙湾桥，使他们对小龙湾桥的主体结构、外形特征有了初步的认识，知道了小龙湾桥由桥墩、桥面、桥架、斜拉索等部分组成，上面还有护栏、灯光、喷泉。通过绘画设计图，小龙湾桥的形象已经在孩子们的脑海中初步形成。

【案例描述二】看“图”分工，责任到人

“小龙湾桥”的建构游戏即将开始，琪琪、佳佳、涵宝和小婕是一组。他们按照之前的建构经验，先进行了讨论，然后做好了分工和记录（见图2）。