高校英语教学翻转课堂的信息化建设概述

摘 要 翻转课堂作为一种创新教学模式，被广泛应用于高校英语教学中。近年来，随着信息技术的不断进步，翻转课堂与信息化建设的融合，已逐渐成为必然趋势。借助信息技术，建设信息化的翻转课堂，不仅能够提升翻转课堂的教学价值，还能够进一步推进高校英语教学的创新发展。由此可见，详细研究高校英语教学翻转课堂的信息化建设是很有必要的。本文通过概述高校英语教学中翻转课堂信息化建设的作用及其不足之处，探析高校英语教学翻转课堂信息化建设的方式方法。

关键词 英语教学;翻转课堂;信息化建设

引言

随着全球化进程的加剧以及社会的不断进步，英语的重要性日益明显。而高校作为英语专业人才培养的重要基地，必须对英语教学加以高度重视。从目前来看，很多高校的英语教学模式都存在问题，所以，需要对高校英语教学翻转课堂的信息化建设进行深入分析，从而使得高校英语教学质量能够得到有效提升。

1高校英语教学翻转课堂信息化建设的作用

①促进教师提升教学水平。随着教学观念的更新和教学行为的改进，翻转课堂已经被越来越多的教师认可，将翻转课堂应用到高校英语教学中，不仅能够帮助教师轻松完成教学任务，拓宽教师教学思路，还有利于培养学生的自主学习能力，让学生在学习过程中找到乐趣，增强学生学习成效。翻转课堂打破了传统教学模式的限制，加强了师生感情交流，促进了教师教学水平的提升。②充分发挥学生主体作用。在传统课堂中，教师始终以自我为中心，学生主动性不高，学习效果不理想。而翻转课堂颠覆了传统课堂以教师为中心的教学模式，让学生成为课堂的中心。在这种教学模式下，能够充分发挥学生的主观能动性，让学生对所学的英语知识获得更深层次的理解，从而帮助学生在课堂上学到更多的英语知识[1]。简言之，翻转课堂的核心是把学习的主动权交到了學生手中，学生可以根据自身学习情况制定一个适合自己的学习计划，促进学生良好习惯的养成。③推进英语教学改革的深入。为提高学生英语水平，扩大国际视野，以适应社会发展的多元化需求，各高校全面推动了英语教学改革。近年来，翻转课堂的应用，让学生真正成为学习的主人，为全面培养学生的英语水平创造了有利条件，又进一步推动了英语教学改革的前行。

2高校英语教学翻转课堂信息化建设的不足之处

①传统观念根深蒂固。社会在进步，教育也在发展。随着新课改的不断推进，高校对教师的要求越来越高。当前，高校一直受到来自传统观念的困扰，传统的满堂灌教学模式一直被沿用，虽然教学手段一直在不断更新，但是传统观念依旧残留，难以彻底根除，翻转课堂失去应有的教学价值，这严重阻碍了英语教学质量的提升，同时也限制了高校的进一步发展。②翻转课堂基础设施和硬件投入水平低。要想加快高校英语教学翻转课堂信息化建设进程，光有软件条件还不够，还需要加强硬件方面的投资。从当前来看，高校虽然改变了传统的教与学关系，也十分重视翻转课堂信息化建设，但是却没有考虑到现实情况，不能满足翻转课堂信息化建设的客观要求。由于高校缺乏足够资金，致使翻转课堂信息化建设始终止步不前。③英语教学与信息技术结合水平不足。教师是实现英语教学与信息技术结合的关键。但从目前来看，广大教师并没有认识到高校英语教学翻转课堂信息化建设的重要性和紧迫性，既不认真学习信息技术，也不及时更新教学观念，使得操作技能极强的信息技术只能流于形式，不能促进英语教学与信息技术的结合，也不能培养教师的动手操作能力，这对学生的发展来说是极为不利的。④教师素质不足。由于种种因素的制约，很多教师在素质方面存在着严重不足。首先，教学理念“虚知”。在高校英语教学中，教师并没有及时更新教学理念，依然只钟情于原来的那一套，致使学生学习态度消极;其次，知识储备不足[2]。现今，很多教师都缺乏完善的知识结构，其知识面往往是狭窄的，知识的不足让这些教师陷入了教学困境;再次，教学技能不尽人意。相当多的教师还存在教育思潮认知水平相对较低的问题，不肯接受新事物，不愿学习新能力，成为高校英语教学翻转课堂信息化建设最大的绊脚石。

3高校英语教学翻转课堂信息化建设的方式方法

①及时转变和调整英语教学观念。一方面，重视研究翻转课堂教学的内容，分析翻转课堂教学的细节，针对在翻转课堂教学中存在的问题制定切实可行的解决方案;另一方面，充分体现开放式教学，提高学生的自主学习能力，让学生更好地自主学习英语。②优化教学方法。借助多媒体技术，不断丰富教学方法，吸引学生注意力，激发学生学习热情。首先，教师可以采用视听法，让学生产生学习欲望;其次，教师可以采用情境教学法，让学生在真实情境中学习沟通;再次，教师可以采用问答教学法，帮助学生更好地练习英语口语，让学生的交流更加轻松，促进学生学习成效的提高[3]。③优化课堂教学过程。借助多媒体进行有效的辅助教学，提高信息密度，丰富教学内容，打造高效的英语课堂。教师可以根据学生的现状，制定多媒体教学方案，设计各环节教学程序，准备各方面素材，促进学生学习兴趣的提升。

4结束语

详细研究高校英语教学翻转课堂的信息化建设是非常必要的，通过高校英语教学翻转课堂信息化建设，促进教师提升教学水平，充分发挥学生主体作用，推进英语教学改革的深入。同时找到高校英语教学翻转课堂信息化建设的不足之处，比如传统观念根深蒂固，翻转课堂基础设施和硬件投入水平低，英语教学与信息技术结合水平不足，教师素质不足等。探析高校英语教学翻转课堂信息化建设的方式方法，及时转变和调整英语教学观念，优化教学方法，优化课堂教学过程，这样才能切实提升翻转课堂的教学价值，从而推进高校英语教学的发展创新。

参考文献

[1]  戴丽霞.和声信息化教学设计的基本原则[J].歌海，2010（4）：105-107.

[2] 王涛，吴昊.少数民族地区教师信息化教学能力发展的影响因素分析及对策研究——以四川省少数民族地区为例[J].青年作家（下半月中外文艺版），2011（6）：90-92.

[3] 王昊.信息化教学手段在工艺美术专业学生评价体系建设中的作用——哈尔滨市商业学校信息化教学对工艺美术专业的影响与实践[J].职业技术，2012（7）：78.

作者简介

王永超（1983-），男，辽宁瓦房店人;学历硕士，职称：副教授;工作单位：黑龙江财经学院，研究方向：英语语言文学及大学英语教学。