关于新媒体时代大学生思想政治教育模式的优化

孙建莉

摘 要：随着信息技术的发展，当代大学生的成长和教育环境发生了巨大的变化。在新媒体环境下，大学生能够接触到来源广泛的各种信息，因此对于大学生思想政治教育，塑造大学生的核心价值观显得更加的重要。本文将结合当前新媒体时代的背景以及其对大学生的影响，探讨在当前背景下大学生思想政治教育模式的优化措施。

关键词：新媒体时代;思想政治教育;优化

大学生的思想政治教育一直以来是大学教育的一项重要工作。习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要通过多媒体技术推动大学生思想政治教育的发展，活化工作，提升大学生思想政治教育工作的灵活性和吸引力”[1]。在此讲话精神的推动下，大学生的思想政治教育工作模式继续顺应当前新媒体时代的特点进行创新与发展。

一、新媒体时代的特点

新媒体相对于传统的媒体而言，主要是指依托当前移动互联网和智能便携设备的发展而产生的信息传播工具。随着信息技术的发展，互联网和移动便携设备已经渗透到每一个人的生活之中，当代的大学生是在新媒体环境中成长起来的一代，在生活上，思想上，行为上以及学习上更加以来新媒体，新媒体已经成为大学生生活学习中不可缺少的一部分[2]。随之而来的，大学生的学习模式，思想模式和行为模式也收到新媒体发展的巨大影响，产生了巨大的变化。因此，传统的大学生思想政治教育模式已经不符合当前大学生的学习特点，必须进行改变，顺应当前的时代潮流。

新媒体的特点相对于传统的媒体来说，有以下几个特点。第一，新媒体的信息传播更加迅速。依托网络的发展，信息的获得在触手之间，并且信息传播的速度非常快。个人拥有的智能便携设备，如智能手机在互联网的状态下几乎瞬间就可以将信息推动出去。在互联网的状态下，受众更加广泛，在某些新媒体炒作方式下，几乎能够达到病毒式的传播。第二，新媒体的条件下，信息的可信度不高。新媒体相对于传统媒体来说，门槛更低[3]。尤其上当前个人公众号，微博等的发展，每一个人都可以成为一个新媒体的信息发送端，制造和传播信息。所以，在这种条件下，信息的公信力也不高，很多新媒体为了获取流量，博人眼球，往往会炮制耸人听闻的标题吸引要求，甚至是传播虚假信息来获取流量。第三，新媒体传播信息的方式是碎片化的。在当前新媒体的条件下，因为网络中传播的信息众多，人们接受到的信息非常多，很多人已经没有耐心阅读长篇大论，接受信息的模式倾向于碎片化，图片话，简单化，人们当前阅读模式的改变也直接影响新媒体信息的朝此方向改变。第四，新媒体的信息传播方式是交互式的。依托新媒体，每一个人都可以通过网络发出自己的声音，针对新闻信息进行评论，并被网络中的所有人看到，引发讨论。这也营造了广泛的社会参与氛围，强化了个人的话语权。在这种环境中成长起来的大学生，对于言论自由以及话语权也更加的重视，并影响他们的接受信息的模式和参与社会事务的模式。

以上这些是当前新媒体的典型特征。当然，新媒体技术的发展的过程当中给不断呈现出新的特点和模式，人们的学习习惯和思维模式也会随着新媒体的发展而不断的产生变化。在大学生思想政治教育模式的创新与变革之中，需要不断的紧跟时代的变化，积极的创新进取。

二、新媒体时代大学生思想政治教育模式的优化

新媒体时代环境下成长的大学生思维模式和学习模式也呈现出不一样的特点。因此，在思想正式教育中，也需要随着学生的特点而不断的变化。

首先，大学生接受信息的来源更加广泛。传统的思想政治教育模式主要依托于书本教育和课堂教育。在当前的环境下，书本教育和课堂教育依然是大学校园中思想政治教育的主要阵地，但是在教育模式中需要加入新媒体的来强化传统教育模式的效果。通过在课堂教育中加入新媒体来更加广泛，更加及时的传播信息，让思想政治教育信息的传播更加符合大学生的信息接受模式。例如，在思想政治教育课程或者活动中，通过新媒体定制图文并茂的信息，定制音频，或者录制视频来传播信息，通过大学生的专业优势制作动画，拍摄电影等方式来传播信息，让思想政治教育变得更加的生动活泼，更加符合大学生朝气蓬勃的形象。同时，利用新媒体传播的广泛性以及对于大学生生活的渗透性，将思想政治教育融入到大学生的日常生活当中去[4]。

其次，在思想政治教育中，依托新媒体启发广泛的讨论，营造思政学习的热烈氛围。在传统的思想政治教育模式中，学生往往只是被动的接受信息，对于思政教育内容的参与程度以及讨论都比较少。改善这个缺点的话可以通过新媒体加大学生对于思政教育的参与程度，通过班级群，公众号，以及论坛等形式，在其中推动热点，文章等形式启发广泛的讨论，营造思政内容的热度。但是需要注意，在讨论之中因为每一个人都有话语权，讨论的方向控制需要特别注意。在新媒体的讨论导向中思政教育需要花费特别的努力进行正向的引导。

再次，在思想政治教育中，可以通过新媒体营造各种活动来激发学生思想政治教育的热情与积极性。通过新媒体组织的各种活动不受场地，经费等的限制，并且影响更加的广泛，热度持续的时间更久。同时，通过新媒体还能够将线上与线下的活动进行结合，营造更为热烈的效果。在活动进行之前，通过新媒体造势，为线下活动获取关注度以及热度[5]。在活动进行之时，通过新媒体进行直播，能够让参与活动的对象更为广泛，参与的方式更为多元化，在活动进行时还可以通过新媒体来激发线下以及线上的热情，营造活动现场的热烈氛围。在活动结束之后，通过新媒体进行广泛的传播，扩大活动的影响力。新媒体渗透在高校思想政治教育之中，创建思想政治教育的新模式。

三、结束语

综上所述，随着信息技术的不断发展，新媒体的发展给当前高校思想政治教育模式带来很大的冲击和挑战。在新媒体时代下成长起来的这一代大学生在学习模式，思维模式上都已经有了很大的改变，网络和新媒体已经成为大学生生活必不可少的一部分。在此背景下，高校思想政治教育模式需进行创新和改变，充分利用新媒体的特点，强化当前模式下思想政治教育的效果，营造热烈的学习氛围，并在同学之中启发广泛的学习和讨论，依托新媒体创建当前背景下思想政治教育新模式，培养在思想上和政治上合格的社会主义建设人才。

参考文献：

[1]吕翠丽.新媒体时代下大学生思想政治教育内容的创新策略研究[J].戏剧之家，2020（09）：175.

[2]晏娜.新媒体时代大学生思想政治教育实效性的提升策略[J].西部素质教育，2020，6（05）：21-22+25.

[3]杨露，谢志芳.新媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].戏剧之家，2020（07）：127-128.

[4]李若海.新媒体视角下高校大学生思想政治教育模式的创新与探索——评《新媒体视角下大学生思政教育创新探索》[J].中国党政干部论坛，2020（03）：99.

[5]胡芳芳，冯莹.新媒体环境下大学生思想政治教育模式創新研究[J].连云港职业技术学院学报，2019，32（04）：58-60.