小学数学教学中德育教育的渗透策略探讨

徐利勇

摘 要：小学数学教学的目的是为了培养学生的学习习惯，铺垫基础的数学知识。而最近几年来说着对于德育教育的重要性认识不断提升，对学生的综合发展教育理念在我国的教育事业发展中迅速流行。而本文就对如何在德育教育理念下开展好对小学数学的教学工作进行了分析，并指出了几条建议。

关键词：德育教育;小学数学;教学

小学数学德育教學的目标是帮助学生养成一个正确的数学习惯，奠定学生的数学思维，是培养学生数学基础的关键内容。坚持德育教育理念，做好对学生的教学工作，在传授学生数学知识的同时培养学生的数学学习能力是实现学生综合发展的重要举措。我们就需要从目前德育教育中小学数学教学的实际情况入手，通过具体分析其中的问题实行针对性的措施。

一、小学数学教学中德育教育的应用现状

（一）学生参与程度较低

社会对于综合性人才的需求量的迅速增加，学校对于学生的德育教育成为了教育界的热点话题。虽然我国评判小学教学水平的标准越来越全面，对于对学生的学习能力培养以及综合素质养成也是一个主要的评价标准，但是在一部分学校的教学中仍然存在的学生参与程度低的问题，实际教学中，部分数学教师的教师中心理念仍旧顽固，学生不具备教学工作的实际主体地位，在德育教育工作中的参与程度较低，大部分仍是被动的接受知识的传授，这是违背德育教育理念的错误观念。

（二）教学的模式较为单一

部分教师虽然重视对学生的综合培养，但是在教学中缺乏相对应的教学能力，教学手段单一，模式固定。无法有效培养学生的数学学习能力，实现全面发展。在实际教学中表现为单纯的依靠课堂教学为主要模式，教学过程中仍旧以单纯的刷题，讲题作为学生提高知识掌握能力的主要形式，磨灭的学生对数学的学习兴趣，课堂枯燥，无味，教学效率低下。

（三）对教学的过程缺乏重视

对的与教学过程的重视程度较低在小学数学德育教学中面临的首要问题，一些家长，数学老师仍然坚持唯有成绩才是第一标准的错误观念，只注重结果不注重过程，只看准学习成绩而忽视了学生学习中的努力，问题。这是一种错误的观念，长久以来势必会导致一些学生的自尊心受到打击，认为努力学习是无用之功，不仅利学生学习成绩的提高，同时还造成学生丧失对于提升自己的积极性。作为家长，教师，在对学生的教育中不能忽视过程唯结果论，必须要提高对于教学过程的重视，积极接受学生的反馈，帮助学生更好的提升自己。

二、德育教育在小学数学教学中的应用策略

（一）加强学生的主体地位

在所有教学工作中将学生作为中心点，教师为学生服务，帮助学生不断的改善自己。在数学课堂上要积极收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况，对于没有听懂或者掌握程度较差的学生，要在课下多加关注，辅导。只有切实的让学生感受到关心，将学生作为教学工作的主体，才能不断缩小师生距离，提高学生主动学习的积极性，提高对知识的渴求。

（二）创建多样化的教学模式

由于数学教学中知识的复杂性与深入性，如果使用传统的数学教学模式，以枯燥无味的课堂灌输式数学教学模式开展教学活动，无疑会大大的消磨学生的学习兴趣，最终导致学生学不进去，教师教学效果低下的问题。因此，我们就需要不断丰富教师的教学手段，通过开展多元化数学教学来提高数学课堂的趣味性。教师可以利用网络多媒体技术，微课教学模式，户外实践教学方式等等，创建多样化的数学教学模式，这不仅能够提高学生对知识的接受效果，提高学生的学习积极性，同时还能让学生从小养成自主学习，练习生活的数学意识，让学生从小养成良好的数学学习方式，促进学衡数学思维的养成，提高小学数学德育教育工作的实际教学效果。多样化的教学方式还能有有效的烘托数学课堂的氛围，我们可以借用蕴含数学知识的小故事，或者短视频片段，在课前播放给学生，在教授完课堂教学内容后，让学生分析课前观看的视频中与本节课堂相关的知识要点，不断的丰富数学教学的内容，让学生从小养成练习生活实际的数学理念，提高学生对于知识的掌握程度。

（三）重视教学过程中的渗透

德育教学模式主要以课堂教学作为基础，以多样化的教学手段作为支持，结合互联网中大量的教学资源，实现对学生的只是扩展以及教育理念的渗透。教师在开展数学教学时，可以借用微课视频为载体，实现对数学知识以及数学思维的渗透。虽然数学知识内容复杂，学习起来相对困难，但是对于学生的未来生活有着重要的作用。教育工作者要不断加强在课堂教学中的教学渗透工作，结合各种教学手段，培养学生的综合素质，提高学生的学习能力。在开展教学活动前做好对教学方式的精心设计，通过多样化的教学模式促进学生兴趣的提升。

三、结束语

随着大量学校开始重视德育教学，教师在进行数学教学时怎么样才能实现德育教学理念的渗透，是作为一名教育工作者需要认真研究的重点。教师不能再局限于传统的思维模式，坚持过去的教学模式，在渗透德育理念过程中要学会结合实际，联系社会环境，借用互联网大量的信息资源来丰富自身的教学手段，以及开展多种方式相结合的教育模式，扩展学生的数学知识，培养学生的良好学习方式。要结合实际教学工作中所遇到的问题，实施针对性的措施来提高德育教学的效果，提高学校的教学水平。

参考文献：

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