把爱留给学生

叶丽宜

摘 要：有人曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”小学生年龄小，好动，听不进去大道理，如果对学生进行教育和管理时，没有耐心，不够恒心，这样的后果导致方法简单粗暴，达不到教育的效果。老师走进不了孩子的内心，互相对抗，这样会使学生处在一个缺少爱的环境中，势必影响学生身心健康的发展。无爱就无教育。只要用爱就能感化学生，真情时时暖人心！所以说：有爱的教育，会让你有意想不到的收获。

关键词：班主任;爱的教育;探索

一、无条件爱学生

（一）只有爱学生，才能顺利开展班主任工作

班主任是孩子在学校中最亲近的人，只要发生什么事，他们第一时间就会去找班主任，如身体不舒服，和同学发生矛盾等。班主任只有走进学生内心，多与他们交流，了解学生，才能在教育和引导学生过程中，做到“一把钥匙开一把锁”。去年我刚接的班风气很不好，上课吵吵闹闹，甚至有同学走出座位，大声讲话。老师很难上课。经过整顿班风班纪，了解每个同学的特点，实行奖惩结合，后来终于把班风搞好了，成为了一个守纪律，有礼貌的好班级。

（二）接近孩子，以爱为出发点

教师是“灵魂的工程师”，班主任是塑造学生心灵的“建筑师”，班主任工作虽然比较琐碎，但是也很有意义。班级管理要以“爱”为出发点。我班上有一个女同学小魏，很自卑，经常低着头，下课也不与同学玩，更不要说讲话了，我有时候提问她，她也是低着头不吭声。看到她这个情况，我去了解了她的家庭，原来她父母离异，她跟奶奶一起住，父母很多年没有回来看她了，她非常渴望父爱母爱。接下来，我经常找她谈心，在班上有进步就表扬她，还交代几个优秀的班干部每天主动跟她玩，每个星期我都会从家里带点好吃的零食给她。慢慢地，她变开朗自信了，课间经常看到她的笑容。作为老师，我是多么欣慰啊！班主任只有把爱留给学生，师生间才能产生心心相应的体验，心与心的交流，才能收到良好的教育效果。

二、爱学生不求回报

班上的东东有自闭症，不愿与老师和同学交流。告诉他们身体原因是无法改变的事实。我没有放弃他，把最多的爱给了他，在课堂多关注他，课后带他来办公室谈心。渐渐的他变得快乐起来了，愿意与同学一起玩了。对于这类学生，我们要关注他们的学习和生活，要用行动使他们明白命运能够被征服，要勇敢的笑着面对生活，生活不会抛弃他们，身边的老师和同学都会关心和爱护他们。二是缺少社会和家庭关爱的孩子。这类学生的成绩差，无心学习，行为习惯也不好，不交作业，打架时有发生。他们中多数被称为“后进生”。因此，作为班主任对这类学生要更多地倾注三种爱：“母爱”一一像妈妈一样无微不至，从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起，小到辅导作业，有不会的就教他，大到培养学习习惯;“师爱”一一老师的理解和尊重，不管他考试多少分，只要努力了，有进步了，就是最棒的;“友爱”一一就是和他们做朋友，耐心听他们的心声，课堂或课后都给他们信心，经常谈心或者共同参与活动，不歧视任何一个孩子，将友谊建立在平等理解的基础上。

三、班主任要爱在细微处

现在的孩子都是娇生惯养，没受过苦，他们在家里享受着各种各样的待遇，他们已经习惯接受别人的关心和爱护，有些调皮的学生不听大道理，无法管教，说明他们对老师的话没有听进去，那么打动他们的往往是细节。班主任要有敏锐的观察力，知道孩子在想什么，想要什么，什么方法才對他们有效。小俊是我班最难搞的一个男生，上课不听课，睡觉。下课经常打同学，而且一出手就很重，大家很不喜欢他，我也很头疼。经过观察，我发现他特别爱玩拼图，有时上课会偷偷拿出来玩，课后会自己躲在角落里一个人玩。就这样，我想到了改变他的方法：在班里开展拼图比赛;跟他谈心里话;送他几副可爱的拼图;找他父母配合;稳定他的情绪，教育他做个好学生。功夫不负有心人，一个月下来，他真的变了，变得爱集体，有礼貌了！我相信，是我的细心打动了他。

四、用爱树立榜样作用

班主任是学校进行教育工作最直接的参与者组织者，培养他们的良好品格与行为习惯，离不开对学生的情感教育。教师要像想春风化雨一样，一方面视学生为自己的孩子，时时处处爱护学生，尊重孩子，主动与学生谈心交朋友，理解孩子，重视他们的情感、看法和意愿;比如班上有很多同学想多读书提高阅读能力，希望在班里办一个图书角，交换课外书看。我知道后马上同意了，同学们开心极了，读书的氛围也很不错。另一方面，自己要树立榜样作用，相信“身教重于言教”的教学原则，时时刻刻做学生言行的榜样。当学生遇到困难时，鼓励他们不怕困难，能够知难而进，这是锻炼学生的意志。班主任在学生遇到困难时，要耐心地去帮助他们分析原因，有什么解决的方法，鼓励他们树立信心，乐观的面对生活。班上的小兰腿脚有先天毛病，走路一摇一晃的，不愿意同学看到她走路的样子。看到自卑的小兰，我像母亲一样无微不至的照顾她，让她时时刻刻在爱中成长。

总之，小学生年龄小，活泼好动，心理也比较敏感，是最需要爱的时期。作为班主任，应该把爱无条件地给学生，让学生在爱中成长！

参考文献：

[1]石磊.浅谈新班主任的爱心管理[J].昭通学院学报，2017，39（S2）：130-132.

[2]邬显赞.浅谈班主任爱心管理艺术[J].读与写（教育教学刊），2015，12（08）：284.