新课改下初中英语教学中存在的问题及对策分析

魏晓莉

摘 要：在新课改背景的影响下，英语教学质量得到了本质上的提高。为了使学生适应英语生活，提升学生的英语能力，教师必须要立足于学生素质的长远发展。通过创新优质的教学方法，改变滞后的教学现状，不断培养学生的英语品质。本文基于新课改背景，对初中英语教学中存在的问题及对策，进行简要的分析，希望能够对初中英语教师有所帮助。

关键词：新课改;英语教学;英语能力

一、新课改下初中英语教学中存在的问题

（一）没有贯彻新课改精神

随着英语教学的多次改革，教师出现了疲惫的教学心理。新课程标准改革进行了一系列的调整与完善，其中存在的问题就是，就教师没有转变过来，由于新课改的要求过多，一些教师没有深入分析新课改内容，也没有及时贯彻新课改精神，致使英语教学方式方法滞后，不能对学生进行针对性的英语教育。长期以往，迎合教学改革趋势成为空谈，英语教学失去根本性原则，无法确立和完成教学目标。

（二）课堂教学方式过于单一

在互联网的时代背景下，有很多的教师所使用的教学方式还是旧版本的，没有对其进行改进及创新，在这时代背景下，导致了学生在学习的过程中，学习兴趣低落、得不到学习的满足感。从某种层面上看，课堂教学方式单一，教学方法陈旧，是影响学生学习英语的重要因素。一般来说，丰富多彩的教学方式方法，不仅能够调动学生学习的积极性，还能挖掘和激发学生的学习兴趣，使学生更容易进入学习情境，进行深层次的英语学习。然而现阶段，一些英语教师没有重视研究教学方法的创新，依然采用“一言堂”生硬的教学模式，对学生进行强迫性的知识灌输，导致很多学生丧失学习兴趣，英语思维混乱，无法按部就班地完成学习任务。

（三）没有重视拓宽教学资源

教师的教学内容过于死板，没有真正利用到一切可利用的教学资源，有很多的教师教学的唯一途径就是根据教材教学，通过这样的方式进行授课，一般来说，教学资源是构建学生知识体系的根基。如果教师没有重视挖掘教材内容，没有拓宽教学资源，那么学生的学习思维就会受到局限。长期以往，学生在学习英语过程中，很容易在不良学习习惯的引导下，成为英语“聋子”，或英语“哑巴”。基于此，教师一定要拓宽教学资源，不断帮助学生正确梳理知识要点，从而使学生能够依据自身的需要，有的放矢地运用英语知识。

二、新课改下优化初中英语教学的策略方法

（一）转变教学观念，落实新课改精神

为了落实新课改要求，完成教学任务，教师需要做到与时俱进，不断拓宽教学视线，转变教学观念，从而更好地掌握新课改内容，对学生进行有目标性的英语教育。首先，教师应重视翻转课堂教学模式，提高合作交流效率，不断提升学生学习的主动权，以及教学活动的参与度。例如，教师在教《Happy memories》时，可以给学生讲述自己曾经美好的回忆。然后就memory与学生进行深层次的交流与探讨，从而在激发学生表达欲望的同时，锻炼学生实践英语的能力。在此过程中，教师需要尊重学生的个性，对学生进行更多的、正面性的评价，从而促进学生专注英语学习。其次，教师应坚持新课改精神，不断提升教学素质，并依托包容、博爱之心感化学生。例如，在实际教学中，教师应本着“一碗水端平”的态度，对待每一个学生。通过平等奖励学生的提升，惩罚学生的过错，使每一个学生都能在教师的呵护下，努力学习英语知识。

（二）创新教学方法，提升学生学习兴趣

从某种层面上讲，创新教学方法，是初中教师走出教学瓶颈的唯一路径。为了提升学生的学习兴趣，丰厚学生的英语素养，教师一定要在“新课改”教学要求的基础上，创新教学方法，优化教学策略，从而使学生能够在英语之路上走得更远。例如，在实际教学中，为了生动教学环境，教师可以采用角色扮演法，游戏活动法，不断将英语知识植入在課堂活动中。通过让学生积极参与，不断让学生在体验中学习，在学习中感悟，促进学生提升英语功底。其次，教师应重视其他先进教学手段的运用。为了升华英语形象，抓住学生的注意力，教师可以利用微课视频的教学形式，向学生传授英语知识。例如，教师在教《Best friends》时，可以依据学生的听课状况，反复播、重点播视频内容，从而使学生更好地把握重点、难点知识，促进学生提升英语素养和能力。

（三）汲取教学资源，提升教学质效性

为了实现教学效果最优化，教师一定要秉承“新课改”精神，积极汲取各种先进的教学资源，对学生进行针对性的英语教育。为了使学生构建多元化的英语知识体系，教师需要减少对教材的依赖性，加大课外教学资源的运用力度。首先，教师应重视挖掘教材资源，不断深化教材内容，从而将各个知识要点有机地串联在一起，对学生进行综合性、系统性的英语教学。以单元《My future》知识为例，教师可以整合这一单元的文本内容。通过加大“I want to be”等句型的运用力度，不断鼓励学生表达自己的想法，从而促进学生提升英语能力。其次，教师应重视挖掘课外资源。通过从实际生活中，给学生积累学习素材，使学生能够在日常生活中锤炼英语。例如，在实际教学中，教师可以从家庭生活、校园生活等角度，给学生总结一些常用语句，从而在给学生创设英语环境的同时，提升学生的英语应用能力。

三、结语

在新课改的要求下，初中英语教师必须要转变教学思路，创新教学方法。通过结合学生的学情，给学生制定更加适宜的学习目标，从而使学生能够在日常英语生活中，锤炼自身的英语能力。

参考文献：

[1]游赵莲.新课改下初中英语教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2019（08）：49.

[2]赵亚云.新课改下初中英语教学中遇到的问题与对策研究[J].农家参谋，2018（18）：162.