如何激发学生学习语文的兴趣

商颖梅

摘 要：培养学习兴趣对于学生来说，是多么的重要。浓厚的学习兴趣，能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋状态，造成获取知识、探究未知的最佳心态。在这种心态下，学生的注意力、记忆力、思维力、想象力等都会明显提高。

关键词：激发;学习语文;学生的学习兴趣

作为一名语文老师，如果你拿着课本走向教室，在教室门口听到学生说：“太好了，这节是语文课！”那你的心情一定无比快乐，一定会觉得当一名语文老师的感觉真好。如果我们在语文教学中能激发学生的学习兴趣，使我们的学生喜欢上语文课。那么，你会听到更多的学生说喜欢上语文课。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”目前，在我们的教学当中，有相当部分学生对文化基础课的学习积极性不高。那么如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力？使课堂兴趣化呢？

一、精心设计课堂教学，激发学习兴趣

要使学生乐于学习，教师必须认真专研教材，有目的有计划地做好上课准备工作，能根据学生掌握知识的实际情况和接受能力，备好每节课的每个环节。这样，上起课来才会得心应手，学生听起课来才会津津有味，兴趣盎然。学生喜欢具体、生动、形象的学习内容。因为这些内容可以开阔学生学习眼界，丰富学生知识，引起学习兴趣。要常常补充大量新鲜的学习内容。如教学《卢沟桥的狮子》一课，在教学过程中，我补充一些有关卢沟桥事变的情节，再补充一些我国民间建筑成就的图片，是学生不仅受到爱国主义教育，更能领略我国劳动人民的智慧，学生会在十分欣喜的情绪中学习的。

二、创设教学情境，激发学习兴趣，充分运用多媒体，激发学生的学习兴趣

多媒体教学集“形、声、色”于一体的独特功用，被广泛应用于语文课堂教学中.显示出其他教学手段无法比拟的，：优越性。化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备，以此创设最佳的教学情境，更好地激发学生的学习情趣，调动学生的学习思维使他们积极主动地去体验作品中所创造的意境，迅速而准确地把握文章的內涵，从而给他们留下极为深刻的印象。而运作现代多媒体技术，关键在于课件。在课堂上创设情境，使学生有“身临其境”感觉，这有利于激发学生学习的兴趣。

三、创设“悬念”，激发学生的求知欲

大家都知道许多文学作品是利用读者猎奇的心理，设计各种“悬念”来激发读者的好奇心，使读者处于一种急于寻根问底、欲罢不能的境地，以增强作品的吸引力的。我们在教学中，要善于利用“悬念”进行语文教学，以激发学生的好奇心和兴趣，如讲授《詹天佑》一文时，老师把“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这句话板书出来，然后创设“悬念”，究竟詹天佑是怎样杰出、爱国，哪些地方表现了詹天佑的杰出、爱国呢？就这样，自然而然地创设了几个“悬念”，激发了学生的求知欲，把学生的注意力都集中到探索新知识上。教师就围绕着“杰出、爱国”来分析全文，学生自此至终都处于一种兴奋求知的状态。显然调动了他们获取知识的积极性。

四、通过巧设表演激发学生学习兴趣

小学生好玩、贪新鲜、好表现自己，所以对即兴表演都跃跃欲试，无论是当演员还是观众都是兴趣盎然。在语文教学中，在理解课文内容的基础上，我根据教学的需要，巧妙的设计一些表演，以激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。如讲授《马背上的小红军》时，我指导学生学习了课文后，让学生根据小红军说服陈赓骑上马先走这一情节，抓住两个人物的言行进行表演，一个学生扮演陈赓，一个学生扮演小红军，学生表演得栩栩如生，人物的语言、神态、动作等方面表演的很逼真、很形象。表演后，教室里响起了热烈的掌声，学生的兴趣倍增学生很快地说出了小红军是个在革命征途中经受锻炼，宁愿自己受苦挨饿，把困难留给自己，也不愿拖累别人的人;而陈赓又是一个关心小红军的红军干部。学生从中体会到了红军战士之间相互关心、互相帮助的革命情谊。通过生动的、形象的表演，学生对课文内容有了深刻的了解，在愉快中又接收了思想教育。

五、让学生在享受成功的快乐中，激发学生的学习兴趣

在一堂语文自习课上，一名小女生懒得做练习册上的那些机械重复的题目，只对造句和看图作文感兴趣。不知什么时候教师突然来到她身边，并抽走了她的练习册。霎时间，她惶恐不安，如临大敌。然而教师并没有因为练习册上大片大片的空白而大发雷霆，却对小女孩造的句子产生了浓厚的兴趣。句子是这样的：“花骨朵们正在聚精会神地倾听春天。”教师看了以后，轻柔的朝小女孩一笑，夸赞道：“非常好，很有想像力，多有灵性啊！”小女孩第一次受到如此夸奖，心头一暖，胆大了起来，反驳道：“有时候春天来时是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”教师没有说话，只是轻轻地拍了拍她的头，走上讲台，她的练习成为讲造句题的范本。欣赏和鼓励带给小女生无穷无尽的动力，在以后的日子里，她学习热情特别高涨，特别用功，成绩一跃成为班级第一名。由此说明：十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。

总之，在教学中，可以采用很多办法，激发学生的学习积极性，激发学生的兴趣。这兴趣会使学生在课堂上精神振作，情绪高涨，进而获得知识，提高能力，取得进步。