如何抓住小朋友的兴趣点

张东昕

【摘要】教师这时让幼儿减少分离焦虑，适应幼儿园生活，使幼儿认识自我、养成好习惯。在日常教学中幼儿一开始以 “认识自我”为目的设计教学活动。以教学活动来创设班级良好的环境，让幼儿一走进教室就耳濡目染得感知知识等来激发小班幼儿学习兴趣。

【关键词】激发 兴趣 学习

引言：

心理学研究表明，如果没有学习兴趣就没有学习自觉性，就没有内在动力。浓厚兴趣是最有效的学习动机，我们要激发小班的学习兴趣，它能影响着幼儿今后的学习态度和学习信心。我们要重视幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习兴趣的方法是多种多样的，但还要因应年龄而异，激发小班幼儿学习兴趣，还是我们今后所探讨的问题，我以一下几点来探讨。

一、教学活动背景：

这节课的主题探究活动是《我是跳跃小冠军》。这天早晨，天刚下过阵雨，第二节为户外活动课。上课铃响过之后，我组织小朋友们排队走到了教室外。此时，太阳虽然很明亮，但是地上凸凹不平的地方还存有一些积水。一个个小水洼挡住了小朋友们的路。

二、案例描述：

望着地上大大小小的小水洼，很多小朋友都显得非常兴奋。有的小朋友抬起脚丫使劲踏进水里，望着快速飞溅的朵朵水花，他们开心地大笑起来；有的小朋友站在水洼旁不同地踢踏脚，自娱自乐地玩着；有的小朋友停下脚步，想等前面的人走远后一跃跳过水洼。望着小朋友们顽皮而又好奇地加入到“踩水”大军中，我又着急又无奈，只能一声接着一声提醒他们“不要跳到水里去，鞋子马上会变得又脏又湿。……