小学数学作业评价改革的作用与强化措施分析

周建霞

摘 要：在小学数学教学中，受传统教学思想的影响，很多教师在对学生作业进行评价期间，还在对作业进行批改，没有正确认识到作业评价的意义。在这些发展情况下，不仅影响了教学发展形式，也给教育工作带来较大阻碍。所以，在当前发展趋势下，需要对小学数学作业评价工作进行改革，为了促使其作用的发挥，可以强化相关措施，保证在教学工作中，更好的完成作业评价。

关键词：小学数学;作业评价;作用;措施

新课程发展背景下提出的新要求改变了传统的教学理念。小学数学作业评价是课堂教学中的主要部分，也能学生和教师之间沟通桥梁。因此，基于新课程发展要求，对小学数学作业评价工作进行改革，不仅能使学生正确认识，实现全方位进步，也能激发学生的学习兴趣，使学生在学习中获得更多体验，从而实现小学数学教学中作业评价的新发展趋势。

一、小学数学作业评价改革的作用

受传统教学理念的影响，教育工作在整体上还存在较大问题，面对一定制约性。新课改发展下，加大力度对学生作业进行评价，每个学生之间，其存在的个性差异不同，在整体上看，一些学生的成绩比较好，具备较强能力，但一些学生的成绩比较差，自身能力较薄弱。所以，在小学数学教学中，教师要以公平、公正的态度对待每个学生。当学生在日常学习中，遇到作业问题的时候，教师无法对学生作业及时评价，这时候，需要给予学生正确引导，保证学生针对某个问题能有更多的时间去思考，同时，也要学生认识到错误，并学会自己找出错误的原因，这样在基本上才能帮助学生分析问题和解决问题。在该方式下，学生不仅能对自己欠缺的知识进行补充，也能在学习中增强自信心，促进学生学习积极性的提升。当前，针对小学数学作业评价工作的发展现状，不仅无法充分调动学生的学习兴趣，也无法获得有效的学习效果。导致该现象的主要原因是单一的评价方式无法获得学生的接受，影响评价效果，并且，一直以来教学中，对作业进行批改都是教师执行，并基于不同等级核分数进行划分。而且，学生针对教师的大量时间作业批改工作，只看成绩，并没有对其反思，也没有形成正确的价值观和情感态度，无法获得有效效果，也无法激发学生的学习兴趣，从而在一定程度上反映出教师不负责的工作态度。在这种情况下，一定要对小学数学教学中的作业评价方式进行改革，并将其作为工作的主要发展趋势。

二、小学数学作业评价改革的强化措施

（一）学生自我评价和相互评价方式的应用

在小学数学教学工作中，学生为其中的主体对象，所以，在小学数学教学中实施作业评价改革中，要保证学生主体地位的充分发挥。如：基于学习主题，对其进行详细分析，保证学生学习中的主体地位得以充分发挥。同时，还要对传统的作业评价方式进行转变，引导学生积极参与到作业评价和批改工作中。学生在实际评价和批改中，不仅能进一步了解和掌握相关知识，也能加强对解题技巧的应用，从而在学习中获得更多自信。在实际批改作业和评价作业期间，学生可以积极参与进来，同时，教师也可以对学生充分引导。

（二）促进小学数学作业评价工作的适时性

教师与学生之间的良好沟通和交流是教学中的主要条件。在对小学数学作业评价期间，教师会遇到很多问题。如：由于对某个问题进行解答期间比较复杂，学生的回答也比较简单，在教学中发现过程中会产生一些问题，但最后的结果却是正确的。针对这些现象，可能是偶然产生，也可能是其他原因导致的。针对一些具备创新性的学生，教师要给予更多鼓励和支持，在对学生作业进行评价期间，也可以使用鼓励性语言，保证学生对数学知识获得更多兴趣。教师在与学生进行沟通和交流中，教师要选择出合理方式，不能单一的使用主观性对其评价，不仅要帮助学生改变思路，也要在整体上促进学生的全面进步和积极发展。

（三）对小学数学作业的评价环节进行划分

在對学生作业进行评价期间，教师不仅追求速度，很多教师只关注结果，未关注过程。所以，在实际的作业评价工作中，要在期间对各个环节进行划分。一般情况下，需要在评价作业中对四个问题进行思考。第一，分析学生得解题思路是否正确;第二，研究学生使用的解题方式是否正确;第三，检查学生的解题过程是否简单;第四，促进学生问题思考能力的获取，以维护其促进作用的充分发挥。小学数学作业是课堂教学中的主要内容，因此，教师要加大力度重视作业评价的改革工作，保证在对小学数学作业评价期间，渗透新的发展理念，保证能使用新评价方式获得更好的发展效果。

（四）引导家长批改作业

教师在实际教学中，经常会因为一些家长对自己孩子的学习的成绩不了解的现象，导致教师给予学生的评价存在不满。他们在表面上，只看到教师给出的作业差评，没有对其原因进行分析，对孩子遇到的问题盲目解决。所以，教师可以让家长参与到作业批改中，保证在消除该现象的同时，家长能对学生有一个充分的了解，同时，也能促进家长和学生之间的沟通和交流。在这种情况下，家长对孩子作业的监督和评价，也能减少教师的教学压力，促使作业评价效果的形成。

总之，在小学数学教学中，教师要保证自身专业性和技术水平的提升，实现作业评价改革，加强与学生之间的沟通和交流，促进评价工作更全面，这样在整体上才能实现小学数学作业评价改革的有效实施。