创新小学体育教学模式提高小学体育教学水平

潘龙琴

摘 要：小学教育作为素质教育的基础，致力于从德智体美劳几方面培养学生的综合素质。体育课不仅能锻炼学生体魄，让学生拥有健康的身体，还能让小学生释放天性与学习压力。目前，小学体育教学存在教学时间被占用、学习内容单调、教学模式固化等问题，导致学生在体育方面的体验与实践差强人意。本文尝试从创新教学模式的角度，以引入游戏、增强学生课程体验的方式提升体育教学水平。

关键词：小学体育;教育创新;游戏设计;教育实践

在这种传统思想的束缚下，家长总是更在意学生的文化课成绩，生怕孩子输在“人生的起跑线”上，忽略了学生的身体素质培养。俗话说得好，身体是革命的本钱，在冗长的文化课捶打下，学生的心理疲惫是不可忽视的，在体育课程上进行身体活动，通过运动的方式锻炼身体，并将不好的情绪发泄出来。在现代体育教学过程中，教师需要根据学生年龄和身体情况，合理安排课程，考虑学生承受能力，保证教学质量的同时更要保证学生安全。

一、传统教学模式下小学体育授课现状

（一）教学模式固化，课堂封闭

现代体育教学中依然存在满堂灌与填鸭式的教学方法[1]，这对于小学阶段中学生的体育精神培养和身体素质提升都是非常不利的。教学模式的固化，让体育教师成为了一个体能训练者，而学生们则是被迫进行各项体育运动的学员，在经历了身体与精神上的疲惫后，学生抱着“完成任务”的消极想法，对体育运动生出了抵触心理。基于小学生好动、活泼的年龄特点，许多体育教师面对课堂上比较混乱的课堂纪律，会进行严厉批评和增加训练强度的惩罚，并且教学内容也相对单调，如100米短跑、400米长跑、下蹲、跳远和跳绳等，固定的运动内容也在一定程度上加大了学生对体育运动的排斥。

（二）缺乏科学的考核标准

目前，在小学体育的教学实践中，由于小学生的身体发育个体差异较大，教师对学生学习成果的考核标准还比较松散，缺乏一套科学的考核标准。因此，在教学过程中，教师要展开教情和学情调查，因材施教，提升课堂教学匹配度[2]。根据学生的年龄与基础身体素质，可以将学生分成不同组别，例如擅长长跑的学生为一组，弹跳能力好的学生为一组，基础体能较差的学生为一组，然后根据每组学生的特点，适当调整教学内容与侧重点，带领学生将基础打牢后，再进一步做体育能力的提升。

同时，应当在小学体育课程中，增加一些学习内容，如篮球、足球、排球、乒乓球等球类运动，又或者是踢毽子、健美操等内容。根据学生的性格特点和年龄，适当增设课程内容，从小就培养学生在体育运动方面的兴趣，在让体育也变得多元化的同时，也培养了学生体育锻炼的习惯。

二、小学体育教学创新

（一）情景教学，渲染学习氛围

在教学过程中，一些生动的情景更能带动学生情绪，因此，在小学体育课程中，教师也可以通过设定一些情景吸引学生注意力。根据学生的喜好精心选择体育项目，加强小学体育游戏教学的情感氛围，增强学生主动参与运动的积极性[3]。例如在进行跑步热身时，教师可以将学生分为两个组别，以警察抓小偷的故事为背景，赋予学生“小偷”和“警察”的身份，在教师下达“追捕开始”的指令后，学生们根据自己的身份进行追击或者躲避。通过营造这样简单易懂的情景，吸引学生兴趣，带动学生的运動热情，让学生在愉快的氛围中提升身体素质，在互相追逐的过程中锻炼身体。

（二）引入游戏，兴趣教学

体育课程本就与文化课的一板一眼不同，体育是鲜活、灵动的。因此，在体育教学中教师应当观察学生喜好和体能基础，结合当下的流行元素或者经典游戏，让学生能够爱上体育运动。比如在面对低年级的学生时，教师可以组织集体跳绳、抛接球等简单的小游戏，鼓励学生运动。

（三）竞赛与考核，落实体能训练

在小学体育教学中，教师也需要合理安排训练任务，确保学生能够达到一定程度的身体锻炼。在这个过程中，可以通过班级与班级竞赛、班级内部比赛的方式，鼓舞学生主动完成体育训练任务。例如在教导学生打排球时，教师可以先教授正确的击球、垫球、传球的方式，然后让学生进行自主垫球练习，课程的最后十分钟进行排球竞赛。通过“实战”来激励学生，在检验学生的学习成果的同时，指出学生在进行体育学习时的误区，及时改正，避免造成运动损伤。

三、结束语

综上所述，小学体育课程，从小就培养学生的锻炼意识，对培养学生的运动习惯，提升身体素质增强体能和缓解学习压力上都有重要意义。通过在教学模式上进行创新，丰富体育课程内容，将游戏与学习结合起来，在为学生提供更多的体育运动体验的同时，还有利于培养学生对体育运动的兴趣，增强了学生的实践能力。并且，为了有效实行教学方案，体育教师在整个教学过程中，也需要进行自身专业素养的打磨，从自己做起，成为学生的榜样，实现教师与学生的共同进步，提升小学体育的教学质量。

参考文献：

[1]蔡红军.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].文体用品与科技，2018，第2卷（10）：147-148.

[2]胡慧.培养学生体育锻炼习惯的策略研究[J].小学教学参考， 2020，（9）：39-40.

[3]张艳.小学体育游戏的设计与合理运用[J].小学生（教学实践）， 2019，（9）：47.