浅论中职学校的教育创新

柴爽

摘 要： 当前中职院校教育工作进入瓶颈阶段，固守“老一套”，教育工作开展过程中没有呈现出活力。本文从三个方向出发，对中职学校教育创新作简单探究：一是专业课程设置亮点化，用特色热门专业“笼络”学生；二是职业技能教育与德育和谐发展，加强德育课程；三是办学与工厂接轨，自主研发创新。

关键词： 中职学校 教育创新 特色课程 德育课程 工厂办学

目前中职学校的课堂普遍面临这样的局面：学生不想学，来学校就是混日子的，教师上课“留”不住学生，学生说话、玩手机、睡觉的情况屡见不鲜。出现这种情况，除了片面谴责学生外，更需要思考的是如何改变这种尴尬局面。

一、专业课程设置亮点化，用特色热门专业“笼络”学生

大部分进入中职学校的学生，都是为了在专业技能上取得一技之长，能够在社会上站稳脚跟。教学实践中，学校要根据学生的实际需求和社会人才需求，有针对性地开设特色热门课程，尽量将课程的实用性发挥到最大，保证学生一出学校就能用得上。

例如在欠发达的农村地区，学校可以开设涉农课程。学生学好了专业课，可以回乡创业，也可以技术指导，在农村发展，改变农村面貌落后的局面。学校要安排专业教师进行指导，让学生能很快地投入到课程中。除了理论教导外，还可设计实践课，安排学生到附近的乡镇企业走访，探寻当地乡镇发展现状，用所学专业知识解决调研中遇到的问题。

很多中职学校，在课程专业方向的设置上比较模糊，学生学也可以，不学也没有损失。……