幼儿品格发展及幼儿教育策略探讨

乔燕

摘 要：品格也被称作品德，是一个人核心素养的体现，幼儿品格教育是培养孩子具有优良的品质和正确的社会价值观。幼儿品格发展对其终身发展具有重要意义，通过品格教育的渗透可以让幼儿在日常生活中养成良好的行为习惯，提升其思想道德素养，对于其终身发展具有积极影响。鉴于此，要强化对幼儿品德发展的教育，为其后续开展奠定坚实的物质基础。接下来，本文就此展开具体分析，以期为学前教育的改革提供参考。

关键词：幼儿;品格教育;策略

近些年来，品格教育已经成为国内外道德心理学方面讨论最多的话题和研究方向，国内外学者认为：品格教育和实际的教育教学进行结合才能发挥出最好的效果，在教学中渗透品格教育对幼儿的全面发展具有积极影响，可以让其养成良好的行为习惯与道德规范，有利于其后续健康发展。在幼儿教育中，要为幼儿营造良好的学习环境，充分尊重其主体性，让其在潜移默化中形成良好的品格，以实现预期的品格教育目标。

一、幼儿品格教育的重要价值

幼儿时期是进行品格教育的最佳时期，因为幼儿年龄较小，心智还不够成熟，对世界充满未知，还没有形成独立的个性，所以在幼儿时期进行品格教育对孩子良好性格的形成、树立正确的社会价值观都具有良好的促进作用。但是当前许多孩子都是独生子女，受到家长长期溺爱，造成孩子自我倾向严重，不懂得为他人着想。因此，对幼儿开展品格教育具有重要意义，这也是目前学前教育中重点研究的课题。品格教育，就是让其养成良好的行为习惯与道德规范，让其明白什么该做，什么不该做，对于其后续发展具有深远影响。在幼儿阶段开展品格教育，对其行为进行规范，可以帮助其养成良好的学习习惯，提升其思想道德素养，为社会培养高素质的应用人才。因此，在幼儿时期渗透品格教育具有重要意义，这要求幼儿园要重视这方面的教育工作，在办学实践中落实品德教育。

二、幼儿品格教育的策略

（一）创设品格教育课程，在日常学习中渗透品格教育

在幼儿教育过程中，要意识到品格教育的重要价值，通过相关课程教学活动的开展，强化幼儿对品格教育的理解。与其他课程相比，品格教育是立人之本。要想培养社会需要的高素质应用型人才，就要强化对其品格的培养。创设品格教育课程，渗透在日常学习生活中，让幼儿明白什么是可以做的，什么是不能做的，帮助其树立科学的道德价值观，让其养成良好的行为习惯，有利于幼儿的全面发展。开展品格教育课程，让小孩子意识到品格教育的必要性，继而更好地开展品格教育活动。要想让幼儿形成良好的品格，就要为其创造良好的环境，让其在潜移默化中养成正确的行为习惯。比如，在孩子经常活动的区域张贴醒目的简单标语，潜移默化地渗透到孩子的思想意识中。又比如在读书区域投放各类能让孩子养成良好品格的图书，《做错事情要道歉》、《我能改掉臭脾气》、《我会自己想办法》等等。还可以从生活实践出发，通过开展“我是生活小能手”的活动，让孩子积极参与到活动中，循序渐进地让幼儿养成助人为乐的行为习惯。教师要创设各种品格教育的环境，让孩子置身其中，逐渐渗透入孩子的思想意识。

（二）实施品格教育活动，推动品格教育的多元化发展

在幼儿教育过程中，教师可以适当实施品格教育活动，为品德教育注入新鲜活力。通过教育活动的开展，让幼儿明白坏习惯会带来的严重后果，继而让其有效规避这些不良行为。品格教育活动的开展，与传统课程教学相比，可以深化幼儿的情感体验，让其充分参与到教育活动中，为其营造良好的发展环境。通过讲故事、唱儿歌等方法开展幼儿品格教育，结合幼儿的发展特点，有针对性地培养幼儿的行为规范。此外，幼儿教师要为幼儿树立良好的榜样，以身作则，帮助其养成正确的行为习惯。幼儿教师可以通过开展品格教育活动，调动幼儿的参与积极性，结合幼儿园的实际情况，推动品格教育的多元化发展，以此提升品格教育的实效性。

（三）强化家园合作，加强品格教育的学习

要想实现品格教育的可持续发展，需要强化家园合作，形成教育合力。如果有些家长依旧溺爱幼儿，那么其在学校的学习几乎没什么效果，不利于幼儿品格的形成与发展。鉴于此，教师要充分和家长进行交流沟通，让家长明白品格教育对孩子日后日常生活和学习的重要性，让家长充分配合幼儿教师的教育，让孩子在家里也要养成良好的行为习惯，要及时纠正幼儿的错误行为，强化与幼师的交流沟通，真正落实品格教育，为幼儿营造健康的成长环境。只有学校与家长加强协作交流，提升品格教育实效性，推动幼儿全面可持续发展。

总之，在幼儿教学中实施品格教育，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯与道德规范，为社会培养高素质的應用型人才。幼儿时期是进行品格教育的最佳时期，在这个阶段，要强化对幼儿的品格教育，在园中充分创造环境，并通过家园合作开展教育活动，潜移默化地提升幼儿的品格素养，为幼儿营造健康的发展环境。

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