桃花潭水深千尺，不及老师送生情

李明坛

摘 要：一个勤奋好学的学生，经常受到老师真诚的爱，会使他的学习快马加鞭;一个不学无术的学生，经常受到老师亲切的爱，会使他对学习产生兴趣;一个生活无望的学生，经常受到老师慈母般的爱，会改变他对生活的态度，的确是桃花潭水深千尺，不及老师送生情（情感教育）。

关键词：潭水深;不及;送生情;情感教育

班主任对学生进行情感教育，首先从关爱学生开始，教育界代言人柳斌曾经说过“教育是充满感情、充满爱心的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育”。班主任真诚地热爱、关心每一个学生，让学生感受到爱的温暖，从而有效地激发学生的内在情感，改变学生对学习、生活的态度。下面我从几方面谈谈老师的情感教育。

一、关爱学生，当严父慈母

教师一个关心、慈爱的眼神，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，学生心灵的深处便会感光显影，映出美丽的图像。作为班主任，我们要有“把学生当作自己的子女”的博大胸襟，要有陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。要学会关爱学生，充当好“父母”的角色。当学生学习或生活中遇到困难时，班主任要伸出援助之手，帮他们度过难关，充当慈母的角色;当学生违反纪律时，班主任要敢于提出严厉的批评，并认真做好学生的思想工作，充当严父的角色，做到“以爱动其心，以严导其行”。关心是爱的起点，是信任的源泉，真诚地关爱学生，让学生如沐春风。我曾经教过一位叫黄X锦的学生，父亲早忙，母亲改嫁，留下两兄弟相依为命，由60多岁的伯父抚养，家庭困难。由于家里偏远和缺少家庭教育，他经常迟到、旷课，与班里的同学闹矛盾。对于这样一个缺少家庭温暖的学生，我多次与他谈话，关心他的学习和生活，还帮助他申请生活补助金，而对他经常迟到、旷课等不良习惯提出批评，要求他改正缺点。渐渐地，他的不良习惯改掉了，早上回校比较早，并且帮助打扫教室卫生。对他的好转，我及时表扬了他。从此，该同学更加认真学习，期末考试取得了优异的成绩。左手是爱，右手是严，双手交会，真情交融，做学生的严父慈母，是情感教育取得成功的保证。

二、亲近学生，做良师益友

亲近学生，并让学生亲近，是十分必要的，老师的一句具有亲和力的话语可能会改变一个学生的命运和前途。“亲其师，信其道”，一语道破了良好师生关系在情感教育中的重要性。苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情是教育修养中起决定性作用的一种品质，只要师生感情融洽了，一切都不是问题。”不少学生会因为喜欢一位老师而喜欢他所教的学科，也会因为被一位老师感动而从此改邪归正。作为班主任，我们要亲近学生，走进学生的生活，学生就会“爱其师而信其言”，消除“畏师感”，并把老师当作良师益友。2017年秋学期，有一个教物理的实习生，上课时总是“高高在上”，時不时骂学生蠢，造成学生不喜欢她上课，甚至全班“抗议”，要求学校换物理老师。于是我走进教室与学生谈话，安慰学生，并跟学生解释：实习生是教师和学生的双重身份，她刚做老师，还没有转变角色，希望同学们要尊重老师。然后我找个合适的时间，跟该实习生沟通，希望她“上课严、下课松”，课余时间放下架子与学生交朋友，争取学生的支持。她按照我教的方法亲近学生，走进学生的生活，与学生谈天说地。渐渐地，学生接受了她，并认真配合她上课。到期末实习老师临走时，很多学生还依依不舍，流下了感恩和送别之泪。

三、尊重信任，任知心知己

读过或看过《三国》的人都知道，官渡之战取得胜利的重要原因就是曹操尊重和信任他的同窗许攸！班主任在工作中，尊重和信任是沟通师生情感的桥梁，是班主任情感教育过程中的具体表现。陶行知曾告诫教师们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”尊重学生，信任学生，以心换心，融洽师生关系。在2016年春学期，我班有一个副班长叫马X芬，工作积极，责任心强，学习却是中下，同学们看不起她，不听从她指挥，该同学也曾经来老师处“辞职”，不想当班干部。我安慰她说：“学习差不要怕，最怕的是自己没有信心，老师叫你当副班长，是老师对你的信任，相信你一定行。”这么一说，她的思想包袱放下了，从此，一心一意管理班级，学习也勤奋刻苦，渐渐地，她学习进步了，期末考试成绩奇迹般排在全班第五名。

四、公平对待，树表率榜样

苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：一个叫巴普力克的学生，刚入学时，是个活泼好动的孩子，但过了不久，他就变得沉默寡言，过分听话和胆小了。为什么会这样呢？原因是他的女老师经常过分地严格、不公正地对待他，还把他定为“思维迟钝”的儿童。直到他上了中学后，一位善解人意的植物学老师用他的公平公正，才把巴普力克的才能发挥出来，后来他成为了一名著名的农艺师。这个故事说明：老师对学生要一视同仁，公平公正，这是班主任情感教育获得成功的关键。卢梭指出：“在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。”在他们的心目中，老师的形象是高大的，是值得他们学习的好榜样。老师要用一颗赤诚的心平等地对待每一位学生，让学生感受到老师的公平公正，这样学生的正能量才会发挥出来，他的人生才会向好的方面发展。

的确，家庭生活再好，学习环境再好，也比不上老师对学生的情感教育，老师的情感教育会改变学生的命运与前途，桃花潭水深千尺，不及老师送生情。

参考文献：

[1]李学农主编，班级管理，广东高等教育出版社，2001.8.

[2]魏书生的《班主任工作漫谈》，文化艺术出版社，2011.5