小学音乐教学的改进策略探究

陈晓静

摘 要：追求教学的有效性是教师不断探索的重要课题。小学音乐教学是培养学生音乐素养的基础，在这一时期，教师不仅要教授学生基础的乐理知识，而且还要注重音乐情感和思维的培养，这就使得传统枯燥的音乐教学不能适应时代的要求，教师必须及时地转变教学思想，改进教学策略，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，尝试音乐创作，从而在音乐艺术的熏陶下提升自身的音乐素养。

关键词：小学音乐;改进;策略

小学音乐教学肩负着培养学生音乐素养、陶冶学生情操、激发学生音乐情感的重任。在这一时期，让学生爱上音乐课是小学音乐教师的首要任务。然而，许多小学音乐教师在课堂上过分注重乐理知识的传授，导致音乐教学内容枯燥无趣，课堂气氛沉闷压抑，学生渐渐失去了上音乐课的兴趣。对此，小学音乐教师必须在教学方法上下功夫，转变音乐课堂沉闷压抑的不良状态，将学生学习音乐的积极性调动起来，为音乐教学的开展创设良好的前提条件。

一、丰富音乐类型，开阔学生音乐视野

当前，小学生大多喜欢一些节奏明快、个性鲜明、“炫技”比较明显的歌曲，对一些慢节奏的、悲伤的、民族类的音乐则不感兴趣。然而，音乐是多种多样的，不同的音乐作品中所要表达的音乐情感以及审美因素各不相同。因此，小学音乐教师要注重引导学生形成正确的审美观，通过引导学生接触和聆听不同风格特点的音乐作品，开展多层次的音乐欣赏活动，深入挖掘不同音乐教材中的审美因素，从而达到开阔学生的音乐视野，让学生能够体会到不同音乐作品中所表达的深层次的音乐情感。……