浅析小学数学课堂教学中“数形结合”教学方法的运用

王希武

摘 要：“数形结合”是数学转化思想的重要表现，有助于教师更透彻地讲解教学内容，有助于学生对数学知识更好地理解和运用，无论是教师教学还是学生解题的过程中，它都发挥着重要的作用。浅析“数形结合”思想在小学数学课堂教学中的运用方法，培养学生在数学学习中善于运用“数形结合”的思维能力，以此来提高学生在学习与生活中对遇到的数学问题的解决能力。

关键词：初中数学;数形结合;运用方法

数量关系与空间形式，是数学研究的两个主要内容，如果将“数”与“形”分开研究，就会出现应用范围小、发展速度慢的情况。单纯地去研究数学中的“数”，缺少直观性的观察与判断，将很难对“数”有更深刻的理解;单纯地去研究数学中的“形”，缺少细节性的数据对比，这也很难对“数”有更深入的研究。小学是学生数学学习的开始阶段，应该把“数”与“形”结合起来，作为一种数学思想来教学。充分发挥“数形结合”思想的作用，以此加强初中生对数学知识的理解与掌握，培养学生善于运用“数形结合”思维的能力。但如何把“数形结合”思想有效地应用在初中数学课堂教学中，让学生更好地去理解和运用呢？这成为所有数学教育工作者不得不思考的问题。

一、化抽象为具体，有助于学生对数学概念的理解

数学普遍是抽象的知识结构，而这些抽象的知识中，概念、公式更是千百年来众多数学家的智慧浓缩，小学生的数学知识有限，对一些概念、公式的证明过程与思维过程难以理解。……