新时期高校学生党员干部领导力培养实践研究

摘  要：在新时期下，受外界环境因素以及高校内部氛围的影响，学生党员干部的领导力都存在着弱化现象，很难在群体中发挥带头与榜样作用。为了强化学生党员干部的能力，做好高校党建工作，就需要紧跟时代发展，将重心放在学生党员干部领导力的培养上，才能为高校长远持续发展，打下坚实可靠的基础。

关键词：新时期;高校;学生党员;干部;领导力

现阶段，受各种因素的影响，高校学生党员干部的领导力都相对弱化，具体表现在考察力度不足;思想意识薄弱;工作能力低下;缺乏岗位经验等，对于高校党建工作带来了很大的消极影响。因此在今后的发展中，就要针对这些问题，展开深入详细的分析，然后提出切实可行的解决策略。

一、高校学生党员干部领导力现状

（一）考察力度不足

高校内部的学生党员，必须要经过层层筛选与严格考核，才能选拔出素质高强、思想端正的优质群体，然后担任党员干部。然而在实际选拔中，却存在着考察力度不足的问题，导致党员干部的领导力弱化。其具体表现在以下几个方面：第一，很多高校在学生党员的选拔中，将学习成绩、个人表现等作为考核指标，对其思想观念、能力素质、入党动机等考察。因此大多数学生为了入党，前期表现都非常优秀，然而被评选为党员之后，就会出现明显的变化，无法做到善始善终。第二，由于学生党员群体的思想意识、工作能力等相对薄弱，因此就增加了党员干部的选拔难度。很多党员干部在实际工作中，就过于重视个人观念与个人利益，无法主动、全身心的服务于全体师生。

（二）思想意识薄弱

随着新时期的全面到来，高校学生接收信息的渠道增多，再加上国外思想潮流不断涌入我国，对于当代青少年带来了很大的不良影响。其中思想意识薄弱，就是高校学生党员干部存在的问题之一，进而导致其领导力弱化。主要表现在以下几个方面：第一，高校的学生党员干部，还没有步入社会，缺乏一定的社会经验。因此政治防线比较脆弱，在多方面的信息干扰下，就会出现思想动摇，观念松动的现象。第二，部分高校对于学生党员的要求不是非常严格，因此大多数学生党员都无法主动、按时参与各种活动培训，导致其思想意识比较薄弱。当全体学生党员的思想意识薄弱，不愿主动配合与参与党建工作，也会制约党员干部领导力的发挥。

（三）工作能力低下

由于高校学生党员的选拔，缺乏对其入党动机等考察，因此其思想意识与工作能力相对低下。具体表现在以下几个方面：第一，部分学生党员干部，受外界因素的影响，会产生一些极端思想。比如付出多少，就要求得到回报;缺乏奉献与牺牲精神，做事功利化等，這些将会影响党员干部的工作执行力。第二，缺乏对学生党员干部的多元培训深造，导致其无法清楚认识到自身职责，明确自身使命，工作能力低下。

（四）缺乏岗位经验

高校的学生党员，是全体师生公认的能力优秀群体，是全体学生的榜样与模范。然而这部分群体也尚未步入社会，缺乏一定的社会经验，缺乏大量的训练深造，也会影响学生党员干部领导力的发挥。主要表现在以下几个方面：第一，部分学生党员干部，在实际工作中，无法用全面的眼光去看待问题，去了解事情的本质与根源。仅凭自己的判断就做出决定，导致很多事情无法有效、合理解决，影响其在全体师生心目中的形象。第二，现阶段的大学生，大多都家庭富裕，备受长辈的关爱。因此缺乏一定的自信心，一旦遇到挫折就会选择放弃，这些都是因为缺乏岗位经验，才阻碍着学生党员队伍的建设与发展。

二、新时期高校学生党员干部领导力培养策略

（一）严控入党标准

在新时期下，要想培养与提高高校学生党员干部的领导力，就先要严控入党标准，选拔综合能力较强的学生党员，组建一支优质的党员群体，才能改变这一现状。首先，严格考核学生的政治素养。在学生党员选拔之前，必须要通过很长一段时间的考察，并且不定期的展开检测，来考察其是否具备相应的素质与能力。而作为一名优秀的学生党员，就必须具备一定的政治素养，才能为党员干部的选拔，打下坚实可靠的基础。其中包括学生的政治立场是否坚定，是否定期观看时政新闻，关心国家大事，这样才能始终坚持正确的政治方向，维护党的利益与荣誉，为国家与社会建设，贡献自身微薄的力量。其次，严格考察学生的学习能力。作为新时期的大学生，就必须具备相应的学习能力，才能在入党之后，主动踊跃参与学习，用知识来武装与完善自身。其中包括学生自主学习能力，良好的学习习惯，明确学习与工作之间的关系等，才能成为一名合格的学生党员。最后，严格考察学生的服务能力。中国共产党的宗旨为全心全意为人民服务，作为高校学生党员，也必须牢记这一宗旨，并且落实到思想行动中。只有主动、热情的为全体师生服务，具有为他人服务的能力，才能不断提高自身的工作能力。

（二）强化思想意识

高校学生党员的思想意识，不仅影响着党建工作的开展，还影响着党员干部领导力的发挥。因此还要不断强化学生党员的思想意识，要求其在复杂的时代中，始终保持清醒的头脑，坚定自身立场，才能成为全体师生的模范与榜样。首先，高校要为学生党员，提供多元的培训深造方式。并且严格规定与约束，要求全体学生党员，主动踊跃参与党建学习与培训，不断提升自身的政治觉悟。要及时为全体学生党员干部，传递党的政策、方针、路线，要求其不断坚定与强化自身的信仰。其次，借助校园广播、宣传栏、黑板报、校园网等途径，进行优秀人物、典型案例的宣传，要求学生党员干部积极向其学习，积累更多的经验，提升自身的能力与素质。并且鼓励全体学生党员，展开密切的互动与交流，相互指出不足，学习对方优点，主动配合党员干部开展各项工作，来提高其领导力。也可以主动利用现代化信息技术，从多个方面、多种渠道，来接收与学习信息，来强化其思想意识。最后，还要挖掘学生党员干部的优秀事迹与代表人物，要求其主动分享自身的经验、观点与看法。可以以交流会议、主题会议等形式，与全体师生、学生党员分享交流，营造积极向上的学习氛围，突显出自身的领导力。

（三）提高工作能力

高校学生党员干部的工作能力，主要为执行力与服务力。只有不断提高其工作能力，才能实现领导力的发挥，带动党员队伍的建设，为高校发展做出巨大的贡献。首先，通过岗位职责的划分，要求每一位党员干部，明确自身使命，清楚自身职责，做好自身本职工作。并且主动与他人互动交流，在协调与合作中，做好每一项工作，充分发挥自身的能力与价值。其次，采用公平、公正、公开的方式，进行党员干部的选拔，保持党员干部的活力、效用力。还要将党员干部的工作能力，与评优考核与奖励相挂钩，来调动每一位党员干部的积极性与竞争心，从而营造良好的工作氛围，提高其工作能力。最后，可以采用岗位流动方式，让每一位党员都能够担任党员干部，进行多方面的锻炼，来不断提高自身的适应能力、应对挫折的能力，最终获得全面提升。

（四）丰富岗位经验

学生党员干部属于党建队伍的管理者，因此还要不断丰富自身的岗位经验，才能带领全体学生党员，主动参与培训教育，主动展开各项工作。首先，学生党员干部，要主动与学生党员、全体师生，展开密切的互动交流。不仅要及时分享与交流工作上的问题，还要及时交流与沟通情感、生活等问题，要具有一定的责任担當，主动关心与帮扶其他同学，才能建立和谐融洽的师生关系、同学关系，让各项工作的开展，更加简单、便捷、高效，最终提高党组织的凝聚力，提高自身的领导力。其次，作为高校管理者，还要对学生党员干部，进行全面监督与管理。无论是日常的学习培训，还是实际工作，都要鼓励学生党员干部，敢于自主完成，敢于不断创新，主动积累经验，分享思想观念，才能调动党员干部的工作热情。

三、结语

综上所述，本文针对高校学生党员干部领导力的现状，以及培养策略，展开了详细深入的分析，希望为后续的工作，提供相应的参考与依据。那么在今后的高校学生党员干部领导力培养中，就可以通过严控入党标准;强化思想意识;提高工作能力;丰富岗位经验等，提高学生党员干部的综合实力。

参考文献

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[2]胡熙龙.新时期高校学生党员干部领导力培养实践研究[J].工业技术与职业教育，2020，18（02）：107-109.

[3]姜宇欧.新时期高校学生党员干部领导力培养实践研究[J].才智，2020（21）：60-61.

作者简介

蒋伟勤（1984.12—），男，汉族，广西桂林人，讲师，研究方向：高校思想政治教育及管理研究。

基金项目：2019年广西科技大学鹿山学院大学生思想政治教育研究课题成果，项目编号：Szjy2019-08。