中学音乐社团活动对学生审美素养的提升探讨

姚明非

摘  要：中学音乐社团是学生进行音乐实践的主要平台，学生可以通过音乐社团的各种实践活动，提高自身的音乐素养和审美素养。审美素养指的是人们的审美情趣、审美经验、审美理想、审美能力等各种审美因素的总和，既表现为人们对美的鉴别和欣赏，也表现为人们对美的接收和创造，是人们精神境界的一种体现。艺术是提升学生审美素养的主要途径，音乐作为艺术中的一种，不仅要在课堂教学中，对学生进行审美的提升，还需要通过各种实践活动，在实践中锻炼学生的审美能力，提升学生的审美素养。

关键词：中学;音乐社会活动;学生;审美素养;提升

音乐是一门可以陶冶人情操的艺术，人们用声音来传递情感和思想，引起情感上的共鸣，从而启迪心灵，净化灵魂。音乐还可以调节情绪，帮助人们树立积极向上的心态。青少年的思想比较活跃，思想观和价值观正处于形成的时期，音乐社团的活动，可以宣泄青少年的情感，熏陶青少年的审美，激励青少年的斗志，提升青少年的思维，帮助青少年形成正确的审美观，提升青少年的审美素养。学生通过各种音乐实践活动，发现美、鉴别美，然后传播美、创造美，提升自身审美素养的同时，也影响着周围人的审美。

1音乐社团对学生审美素养的影响

音乐社团是以学生的音乐兴趣为前提，学生自愿加入的校园组织。学生因为共同的兴趣爱好结合在一起，对音乐这种艺术形式有着浓厚的兴趣。音乐社团的学生，也有着各自的音乐特长。有的擅长演唱，有的擅长演奏，有的擅长舞蹈，有的擅长乐理，有的擅长组织活动等。学生通过充分利用自己的长处，组织各种音乐实践活动。对音乐进行鉴赏，然后练习表演，最终展现给观众。在这个过程中，学生的各种能力得到了锻炼。

1.1音乐社团活动提升学生的审美素养

甄选合适的音乐作品，在对音乐作品进行分析品鉴的时候，发现美、鉴别美，从而增加学生的审美经验，提升学生的审美能力。在选择好适当的音乐作品后，对音乐作品进行训练，提高自身的音乐技能和表演能力，最终把音乐作品表现给观众，对美进行传播和创造，提升了自身的审美情趣和审美理想。通过一系列的音乐实践活动，最终提升了学生的审美素养。

1.2音乐社团活动影响学生的审美价值观

艺术来源于生活，又影响提高人们的生活质量。学生通过音乐爱好，把音乐和生活相结合，在生活中发现音乐的美，在音乐的美中展现生活。在欣赏《二泉映月》时，体会劳苦大众的悲惨生活，对那时的人们心生悲悯，珍惜现在的生活;在欣赏《春江花月夜》时，沉醉于月夜春江的迷人景色，感知迷人夜色的美;在欣赏《梁山伯与祝英台》时，体会爱情的真、善、美，树立忠贞的爱情观;在欣赏《命运交响曲》时，体会命运的残酷，树立顽强不屈，与命运抗争到底的精神品质。种种音乐的审美体验，在感受美的同时，也对学生的价值观念进行引导。一个不擅长音乐的人，听到音乐尚且可以感受音乐传达的情绪，这些爱好音乐、擅长音乐的年轻人，可以更好的感知音乐作品中传达的思想感情，并经过自己对音乐作品的二次创造，对音乐中的思想价值，有着更深的感悟。

1.3音乐社团活动传播审美价值观

学生经过自身对音乐的感悟和二次音乐创造，以音乐实践活动的形式，展现给校园里的同学，对周围的同学进行审美的影响和提升，对他们的价值观念进行引导。音乐课对学生审美素养的提升，反而不如这些同龄人，直接生动的社团音乐实践活动来得深刻，因此，音乐社团可以很好的提升学生的审美素养，帮助学生形成正确的审美观，提高学生的審美能力，提升学生的审美理想和审美情趣。

2音乐社团提升学生审美素养的途径

2.1扩大音乐社团的规模

传统的音乐社团，一般都是有音乐特长的学生，相对比较专业。社团的规模比较小，人数也比较少，社团活动还带有一定的功利性，使音乐社团受到一定的局限。因此学校可以鼓励学生扩大音乐社团的规模，让更多有音乐兴趣的学生，也加入到学校的音乐社团中来，即便没有什么音乐技能，只是单纯的喜欢爱好，也可以参与到音乐社团中。通过音乐社团的实践活动，更加生动的对学生进行审美教育，加深学生的审美体验。

2.2尊重学生的社团主体地位

社团活动是提升学生综合素质的重要平台，因此学校应该充分发挥音乐社团的价值，在进行音乐社团活动时，尊重学生的兴趣诉求，让学生创造符合学生自己需求的个性化音乐社团。例如在乐曲的选择上，在尊重学生的兴趣爱好，在音乐的练习中，尊重学生对音乐作品的理解和观点等。学生在音乐社团中处于主体地位，锻炼学生自己的各种能力，教师只需要负责大方向上的把握，负责引导。

3结束语

音乐社团活动，可以让学生更深刻的感知艺术，在实践活动中，发现美、鉴别美，并通过社团活动创造美、传播美，在整个过程中，提升学生的审美素养。

参考文献

[1]李海燕.中学音乐社团活动对学生审美素养的提升研究[J].北方音乐，2018，38（10）：124-126.

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