教育信息化和高职护理教学融合的实践分析

王艳萍 李蕊 吴永丽

摘  要：科技的发展给社会各个领域带来了极大的便利，随着信息化的不断发展，在教育领域中，信息化教学实现了与高职护理教学的有效的融合，教育信息化变革要紧跟时代的步伐，信息化教学的融入，弥补了传统护理教学的缺陷和不足，信息化教学给高职护理教学工作带来了新的变革，可以激发学生学习的积极性，开阔学生的视野，使学生从基础的学习课本知识中解脱出来，通过信息技术将图片，动画，视频融入到教学中，促进学生对学习内容更加直观的了解和掌握。教师对信息化技术的运用很大程度的提高了教学质量和教学水平，信息化教学是一种新型的教学模式，目的是创建自由，合作和探索的学习情境，充分调动学生学习的积极性。

关键词：教育信息化;高职护理教学;融合方式;实践分析

随着我国科学技术的发展和人民生活水平的提高，人们对医疗保健和个人健康管理也越来越重视，我国人口众多，人民的得病率也随之增高，这就增加了医院和社区对疾病防治的工作量，教育信息化是一种新型的教学模式，它可以有效的提高高职护理教学的学习效率和学习质量，促进学生提高自身的学习兴趣和创新能力，重视团队的力量。本文针对高职护理教学中存在的问题，以及如何实现教育信息化与高职护理教学相融合的方法进行分析和讨论。信息化技术的不断更新，给职业教育行业带来了新的机遇，是提高职业教育水平的重要方式和关键因素，教育信息化是保障我国教育行业不断创新和发展的重要前提。把高职护理教学模式和信息化教学方法进行科学合理的融合，通过对信息化技术的研究，为学生创造更加真实和活跃的教学环境，加深了学生对学习内容的理解和记忆，建立完整和完善的高职护理教学方案，使学生在学习过程中，提高热情，充分发挥自身的积极性和创造性。

1教育信息化和高职护理教学融合的具体内容分析

如何实现高职护理教学和教育信息化融合，首先是将现代化信息技术和网络技术手段应用在高职护理教学的实际教学过程中，调动教学课堂学习氛围，提高学生的学习积极性，挖掘学生的最大学习潜能，在信息化背景下，不断地开创高职护理教学的创新模式和创新方法，最后建立信息化背景下，高职护理教学的评价机制，鼓励和引导学生积极的投入到护理教学课程中来。

2现阶段教育信息化和高职护理教学融合的问题分析

由于高职院校基礎设施建设不健全，导致网络运行受限无法实现人与设备之间和人与人之间的有效交流，在信息更新方面也存在不及时的情况，教学素材和题库资源比较陈旧，最新的知识和资料没有及时更新和上传，同时高职院校存在对信息平台的资金投入欠缺的情况。导致信息化课程在护理教学中无法全面地展开，整体的学习效果无法得到实现，信息化人才的匮乏也是制约高职护理教学信息化进程的重要因素，在系统开发和运行维护方面得不到有效的保障和支持。这些因素都是影响信息化高职护理教学融合实践的关键因素。

3教育信息化和高职护理教学融合的实践分析

3.1建立学生网络信息交流平台，提高信息化高职护理教师实力

高职院校需要定期组织任职教师参加学习和培训，提高护理教师的专业水平和实践能力，从而更好地运用和融合现代化信息技术，充分发挥护理教学融合现代化信息技术的教学效果和教学理念，教师通过参加大型的培训活动，将培训后的内容和信息在网络平台上进行共享，增加教师间的互动和交流，有助于提高教师的综合素质和职业水平。高职护理教师通过培训的机会，不但提高了自身的信息化技术水平，对提高自身的高职教学工作也有十分重要的意义，促进自身教学观念的转变，使教学思想与时俱进，并有助于了解我国高职护理教学现状，通过分析和思考总结出完善教学方式的经验，掌握最新的教学技术。

3.2建立信息化背景下高职教学的评价体系

传统的高职护理教学方式是将学生对知识掌握情况进行考试和测评，衡量学生好坏的标准是考试结果是否合格，在现代化信息技术融合的情况下，需要对以往的评价机制进行变革和优化，综合考查学生的综合学习能力，注重学生学习能力的考查和测评，对学生综合护理水平的提高具有重要的作用。护理教师在实际的教学过程中，通过利用现代化信息技术对每个护理步骤和知识点进行检测，学生在实践过程中，以考查学生实践护理能力来评价学生的综合能力水平，通过结合互联网相关教学手段，对学生在课堂中实践的表现以及操作完成状况和实际操作水平进行评估，衡量学生是否合格。通过互联网对病人可能出现的疾病状况进行编程，提高学生在应对突发情况时的应变能力和实际操作水平，提高学生在面对困难时的处理态度和处理方法，信息化背景下，高职护理教学评价机制的完善和提升，有助于全面的评价学生的综合素质。

4结论

通过信息化与高职护理教学融合的相关论述和分析，我们知道，医学教育改革中对信息化技术手段和教学方式的融合是十分必要的，他有助于提升医学教学水平，促进护理教育健康发展，加强高职护理教学和信息化的有效融合，不但为学生提供了多样化的学习环境，也提高了学生的记忆和接受知识的能力，同时也符合现代学生的心理发展，对我国护理教学事业的进步具有积极的作用。

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