小学数学课堂教学管理中存在的问题与解决策略分析

张伟

摘  要：在小学数学课堂教学过程当中如何优化课堂教学效果以及提高教学质量是值得思考的一个问题。要求教师能够采取合理方式培养学生创新意识、探究精神以及思维能力，还应当要激发学生学习兴趣以及调动学生的学习积极性，同时应当结合学生的认知规律以及年龄、性格特点因材施教，通过采取灵活化课堂教学方式促使学生获得理想学习成绩以及提高学生综合素质，进而实现教学相长。本文主要是关于小学数学课堂教学管理当中的问题以及对策的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词：小学数学课堂;教学管理;问题;解决策略

目前，我国更加需要注重发展教育事业。小学数学教育对于学生今后的发展具有重要价值和意义。但是，目前在数学课堂教学管理的过程当中还依然存在着诸多缺陷和问题，这就需要相关人士能够采取有效措施加以解决，优化课堂教学管理工作，实现教育改革目标。

一、小学数学课堂教学管理中存在的问题

（一）教学管理理念落后

如今在数学课堂教学过程当中教师所秉持教学管理理念和思想也相对较为传统，这在很大程度上直接影响到了教学管理质量和管理水平的提高。结合目前实际情况进行分析，大部分教师还是缺乏现代化理念，其主要一大体现就是没有对于教学管理工作引起高度重视，将时间以及精力都耗费在对教学方式研究方面，但是对教学管理研究则相对较少，这样局面之下就导致了课堂教学质量和教学效果不够理想。

（二）教学目标不够清晰

在当前教学管理工作开展过程当中大部分教师缺乏相对明确教学目标，教师上课过程之中往往都是想到哪里就讲到哪里，基本上还是采取照本宣科式教学方式，这样情况之下就让学生在学习过程当中严重缺乏针对性，同时难以激发学生的学习兴趣以及调动学生的学习积极性，不利于提高课堂教学效果和教学质量。对于当前的小学生来讲，其年龄较小，自制能力相对较差，这就需要教师能够发挥出自身引导性作用，促使学生在课堂上可以集中注意力，将心思投入在学习之中。其中，教师对学生进行知识传授固然重要，但是严重忽略了对学生加强情感教育很容易导致学生在学习过程当中缺乏热情和兴趣，同时导致学生逻辑思维能力难以得到良好锻炼。此外，新课程改革之后，在小学数学教学管理过程当中需要采取合作教学方式，但是，大部分的教师没有能够广泛应用合作教学，合作模式流于形式。

（三）教师讲解习题不够到位

习题以及例题设计缺乏合理性及科学性，同时有一些习题和例题所涉及知识点重复。此外，还有一部分偏难问题学生不容易理解，很容易让学生丧失学习数学信心。此外，很多教师在讲解题目过程当中未能够采取合理及科学方式引导学生积极对于问题进行探索。学生仅仅只是被动接受教师的各种解题方法，但是，学生一旦遇到新的问题之后，缺乏独立自主探究问题和解决问题的能力，面对问题学生不知道如何进行分析和研究。这样的情况之下，很多学生对于教师所讲过题目会快速完成，但是一旦遇到了一些难题或者新題之后往往束手无策。

二、小学数学课堂教学管理对策

（一）构建良好师生关系

为了能够提高教学管理水平和管理效果需要构建良好师生关系。实际教学管理工作开展过程当中要求教师能够转变传统教学管理理念，不仅需要对教学方法进一步加强研究，同时也需要针对现代化管理理念和管理方式进行研究。另外，教学过程当中还需要和学生互动、交流以及沟通，了解学生的内在需求以及实际心里想法，这样才能够保障教学更加具有针对性，同时也可以为课堂教学管理工作顺利开展和实施奠定坚实的基础。

（二）转变学生学习方式

提升学生学习数学效果重要方式是自主探索、动手实践以及合作交流。为了优化课堂教学管理，这就要促使学生由传统被动接受学习转变成为自主发现学习，学生不能够仅仅只是知识的接受者，更加需要让学生在学习过程当中具备主动性和自觉性，促使学生可以更好的对于问题进行分析以及解决。

（三）合理规划教学方法

当前教师需要充分意识到学生在课堂教学当中主体性地位，要切实保障学生积极主动参与到教学活动当中来。大部分教师在教学当中会采取各种不同教学方法，但是，在实际应用教学方式的过程当中要避免过于盲目，应当对于教学方式进行合理科学的规划，同时还应当要保障教学方法和现实生活相互联系起来，这样，教学工作开展的过程当中学生对于知识就更加容易进行理解和消化，同时也可以让学生在学习知识过程之中注意力更加集中。例如，在对于《长方形和正方形》这一方面知识进行讲解过程当中，可以让学生去观察教室哪一些东西是正方形以及长方形？学生可以找到椅子、黑板、及讲台等等。将数学知识和现实生活相互的联系起来，能够显著激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提升课堂教学质量以及教学效果。

三、结语

综上所述，在当前小学数学教学管理过程当中还依然存在着诸多问题，需要相关教育人士能够采取合理措施加以解决。同时，授课过程当中要促使所讲授内容更加具有生动性和趣味性，还要保障学生充分理解课堂知识基础之上让学生多进行巩固练习，提升课堂教学管理水平和质量。

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