小学数学如何培养学生创新思维能力

严晓兰

摘  要：为了改革小学数学教学模式，许多教师以培养学生的创新思维能力为依据，帮助学生主动发现客观事物的本质及内在规律，进一步提升学生的智力水平。其中学生创新思维能力有助于学生的数学学习，让学生获得更多的收获。对此，本文根据小学数学教学改革的现实条件，了解培养学生创新思维能力的相关对策。

关键词：小学数学;培养学生;创新思维能力

对于小学数学这门学科来说，逻辑性和实践性较强，其中学生创新思维能力的培养工作不容忽略。教学经验比较丰富的教师开始调整教学思路，着重培养学生的创新思维能力，让学生能够在自主学习和主动创新的过程中掌握适合自己的学习策略及技巧。数学的结构较为严谨，抽象性较强，学生创造性思维能力的培养对学科教学改革有非常重要的作用。教师需要指导学生自主學习，给予学生更多自由发挥的空间，只有这样才能够潜移默化的提升学生的创新思维能力及水平。

一、坚持学生的主体地位

学生才是课堂教学中的主角，在培养学生创新思维能力时，教师也需要遵循这一重要的教学原则。结合心理学的相关研究结论分析不难发现，每一个学生都会存在各自的思维定式。思维定式主要是指学生按照某一种固定的思路去思考和分析问题，这对学生的影响有利有弊。教师需要关注学生的学习能动性，坚持学生的个性化发展要求，开阔学生的视野，让学生自己创造自主分析。其中一题多解的形式训练最为关键，这一点要求教师以学生为主角，鼓励学生站在不同的角度探索全新的解决途径，开发学生的智力，培养学生良好的创新思维能力。让学生灵活利用创造性的思路得出不同的算式，进而确保自身的逻辑思维能力得到有效的锻炼及提升。另外，很多学生能够在教师的指导下主动的拓宽个人的解题思路，全面提升个人的创新能力。

二、体现课堂教学的趣味性

趣味性的课堂能够在第一时间吸引学生的注意力，调动学生的能动性，引导学生自主学习，大胆钻研以及主动探究，将注意力放在自己感兴趣的事情上，进而获得更多的创造意愿和成功动力。一般来说，数学基础较好的学生往往能够产生更多的学习动机及兴趣，进而反作用于个人的数学实践，实现高效学习和自主学习。相反，如果学生的学习基础比较薄弱，就会导致个人逐步丧失对数学学习的自信心和学习兴趣，数学成绩越来越差。对此，教师需要肯定学生的进步以及成功，适当表扬和鼓励学生，让学生体会到成功的滋味，意识到数学学习的乐趣，主动学习数学知识，产生浓厚兴趣。比如在讲解圆、角、分时，教师可以设置一个让学生在超市买东西的情景，鼓励学生分角色扮演，加深学生对为人民币的理解及认知，指导学生自由发挥。在主动参与时，很多学生个人的能动性有了明显的提升。另外，这种创造性的教学策略还可以激发学生的兴趣，鼓励学生结合个人的社会生活实践，在知识迁移及互动的同时全面提升个人的逻辑思维能力。需要注意的是，不同学生的学习背景以及个性化发展要求存在一定的差异，在调动学生学习兴趣的同时，教师还需要适当调整教学思路，了解学生在数学学习中所遇到的困惑，真正融入更多的新鲜血液，让整个课堂变得更加富有活力和生命力。

三、激发学生的创新思维

学生创新思维的激发要求教师了解学生的好奇心，根据学生的成长轨迹，分析学生的求知欲，保障学生能够逐步树立追根究底的精神。在主动探索的过程中，具体分析数学知识，意识到数学知识的奥秘。其中学生观察能力培养最为关键，学生能够在观察细节的过程中发现其中的特殊之处。教师需要关注对小学生好奇心的爱护及培养，鼓励和引导学生勇于提出不同的问题，只有这样才能够更好的帮助学生树立创新思维意识。学生的大胆质疑是个人思维逻辑能力得以培养的基础及开端，同时也是自主创新的基础。教师需要着重培养学生提出问题的能力，让学生说出个人的不同意见及看法。相似问题的分析及研究非常关键，教师需要适当的留出一部分的时间和精力，尽量避免简单的批评和挑剔。而应该通过简单的对比，让学生获得更多的安全感，学会勇于表达自己的见解，确保个人的思维处于积极向上的活跃状态。

四、创设良好的教学情境

情境对学生的影响非常的明显，情境是教学环境中的重要组成部分，有益于激发学生的萌动性，提升学生的学习效率。教师需要鼓励学生主动探索，创设有益于学生大胆质疑的情境。学生的自主思考源于个人的质疑，在课堂教学中，教师需要结合学生的思维特征，设置有益于学生大胆质疑的情境，让学生大胆质疑，大胆提问和自行探究。其中传统教学模式备受诟病，教师需要主动突破单一的教学模式，拓展学生的创新思维能力，鼓励学生主动实现知识被动接受向主动学习的有效过渡和转变，真正意识到个人的主人翁地位，在自主学习的过程中不断活跃个人的思维。教师只需要放手让学生创造，让学生在不同的方法中自主创新和突破，培养学生学好数学的能力。让学生带着个人的数学知识走出课堂、走向社会，主动在社会实践中利用数学知识解决困惑。另外，传统的教学方式并非一无是处，在创设良好教学情境时，教师还需要注重简单的黑板板书，给予学生方向上的指引和点拨。确保学生找到适合自己的学习策略以及方向，进而实现对症下药和举一反三，这一点对学生其他学科的学习也有重要的辅助作用。

五、结语

在小学数学教学改革中，学生创新思维能力的培养非常有必要。教师需要着重引导学生，鼓励学生，坚持学生的中心地位，了解学生的学习兴趣。将更多的趣味化元素与课堂教学融为一体，全面激发学生的创新思维，让学生在一个自由宽松的教学情境中主动创新，自由发挥。

参考文献

[1]冯瑜.浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J].读天下（综合），2020（01）：1-1.

[2]刘金萍.谈如何培养数学创新思维能力，加强小学数学基础教育[J].才智，2020（18）：99.