优化教学策略提高技校英语教学实效性研究

周婧

摘 要：技校是培养职业技术人才的重要摇篮，提高学校英语教学质量，帮助学生学好英语，提高学生的英语水平，是技校英语教学的重要内容。教师要精心设计趣味教学，调动学生学习热情;借助信息技术优势，活跃英语课堂气氛;模拟英语语言情境，锻炼学生运用能力;精心设计课堂提问，保证学生动力不减。

关键词：英语教学;技校;教学策略;技术人才

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0082-02

技校是以培养技术型人才为主的学校，但受传统教学理念的影响，部分技校将重点放在专业技能讲授与实训上，忽视了英语教学，以至于教学效果不佳，学生的英语水平不高，影响了学生顺利就业。在技校英语教学中，教师需结合学校现状与学生实际情况制定教学策略，通过恰当方法与途径指导学生学习英语知识，促进学生全面发展。

一、精心设计趣味教学，调动学生学习热情

技校学生的英语基础相对薄弱、学习兴趣不高，有的甚至存在抵触情绪与畏难心理，缺乏学习积极性。技校英语教师在课堂教学中应充分考虑教学对象的特殊情况，精心设计一系列多样性、合作性、竞争性、新颖性的趣味教学，有效调动学生的学习热情与动力，引领他们积极参与到思考与实践中。

例如，在教学“Marriage and Family”一课时，教师可先在课件中出示“Family tree”，由学生配上家庭成员英文，询问：What do you think about marriage？Marriage is about...Why do people get marriage？Why nowadays we have so many single people？Is it typical in China？学生结合个人认知自由讨论，顺利揭示新课主题。接着，教师出示Goethe的名言“No matter he is a king or an ordinary person， the lucky stone is who can obtain happiness in family.”，并播放经典电影Titanic中主人公Jack与Rose的爱情故事，提示学生从“Happiness——Family——Marriage”的角度讨论家庭与婚姻是什么、有什么关系等，让学生进一步体会婚姻的重要性。……