赵文清：让课堂从学生的期待出发

汪旦旦 彭一皓

不忘初心，方得始终。赵文清一直谨记着自己作为教师的初心——“要做一个有学问的人，一个让学生佩服的人，要让农村的孩子知道更多的外面的事，要做有抱负、不狭隘的人，能够有志气、有能力地活着。”

师范毕业后，赵文清被分配到家乡的一所中学——谢埠中学任教。十五、六岁的年龄，赵文清就站在了教师的讲台上，那年正是1985年，第一个教师节诞生的年份。

在亦师亦友中解惑

师者，所以传道授业解惑也。“授业”是教师的本职工作，是教师职业的要求。“在新时代不断学习新知识、新理念才能胜任这个职业，课堂才能生动有趣，其实也是不容易的。”赵文清笑着说，“道”既应该是职业道德所要求的，也还应该包括传统文化的、革命文化的和现代文明的新的理念的。人文精神也贯彻在“道”的领悟和影响中。

在赵文清的课堂上，儒道法家文化对中国社会形态的影响，现代文明该如何批判性继承这些资源，革命文化对现代中国的影响，中国走向现代文明需要一些什么精神资源等等，都成为教学中的内容被专门用来拓展讨论。而“解惑”不仅是学业的困惑，还应该是学生生命成长中的困惑。

“作为老师，我们也要经常站在他们那个年龄阶段去思考问题，要站在他们的生长环境中去体察他们的问题，这样才能真正地做他们的朋友。”赵文清一直尝试着收集一些资料来研究00后的心理特点，并运用到解决课堂教学中存在的新的时代性问题中。……