小学数学高年级“精教活学，自主课堂”教学研究

李艳

摘 要：随着新课改的不断推进以及教学水平和教学理念的日臻完善，小学数学高年级教学的模式也进行了很好的更新。将精教活学与自主课堂作为全新教学理念，对学生进行教学引导，这样可以有效提升小学生学习的主体意识，并且还可以有效提升其数学的核心素养。

关键词：精教活学;自主课堂;教学研究

由于小学高年级学生的思想已经初现成熟，因此在这一阶段，教师可以提取教学内容的精华部分，使学生更容易掌握数学的核心学习内容。同时，教师也可以充分引导学生进行自主学习，使学生逐渐摸索出一套适合自身的学习方法，进而有效地为下一阶段的数学学习奠定良好的基础。

一、提取教学精髓灵活运用

在小学高年级数学教学环节，教师应在教学中提取教科书中的理论知识中的精髓，对这部分精髓内容进行着重讲解，而对于一些非精髓性的内容进行辅助性讲解，这样不仅提升了学习效率，同时也使学生对重点知识有了深刻认知，也就是说提升了学生的学习质量。同时，教师也可以引导学生灵活运用数学知识。在这一情况下，在充分掌握了数学教学的精髓部分后，相应的也就掌握了数学学习的窍门，进而做到对数学知识的灵活运用，无论题型如何变化，但万变不离其宗，其精华部分不会改变，因此学生可以根据知识精髓，对不同题型的数学问题进行解答。

以“长方体和正方体”为例，教师可以将本节课的知识点精髓部分，删繁就简利用简单的几句话进行概况，比如长方体的概念是：由六个面组成，同时相对两个面的面积相等。而正方体的概念是：由六个完全相等的面组成的图形。学生在对这一概念进行认知后，就会在下一个学习环节，或者在生活中对这两种图形顺利认知。

二、利用数学解决生活问题

数学知识具有较强的抽象性与逻辑性，但这并不代表数学知识不能在实际生活中运用。相反，生活中有很多方面都与数学知识息息相关，其实数学就是人们在生产生活实践中，为了有效解决各种生活问题而产生的。因此，对小学高年级数学教学来说，教师可以利用数学知识让学生在生活中解决一些实际问题，这种教学模式会极大地提升小学生对数学知识的学习兴趣，使学生体会到数学知识的真正内涵，在生活中有很多地方可以用到数学知识。

以“多边形的面积”为例，比如小明在暑期与爸爸去草莓园采摘，草莓园是一个不规则的形状，是由一个正方形、一个三角形和一个半圆形组合而成的。这种不规则的形状可是难为了草莓采摘园的园主，但小明利用多边形的面積计算公式就为园主解决了这一问题。小明合理地将多边形分解为一个正方形、一个三角形和一个半圆形，并且将正方形的面积、三角形的面积以及半圆形的面积分别计算后再逐一相加，进而得出草莓园的具体面积。这种在生活中灵活运用的数学知识，可以有效提升学生对数学学习的积极性。

三、自主学习探究知识本质

高年级的小学生已经具有较强的自主学习能力，因此教师可以创设教学情境，有效激发学生的学习主体意识。在这种情况下，学生会对数学产生学习兴趣，会自发自觉地去探究知识的本质。同时，学生也可以在这种主体意识下，逐步制定出一套属于自身的完整性的学习体系，找到适合自身的学习方法，从而使枯燥的数学知识变得简单易学。

以“扇形统计图”为例，本节课的教学重点问题是对学生的统计意识进行培养，对于小学高年级的学生来说，学好统计可以有效提升学生的观察能力、分析能力以及思考能力，同时在制作扇形统计图的时候，可以锻炼学生的手脑反应能力。学生可以在课前环节就自主学习这一知识点自主探究，这样可以有效提升学生的探究意识。

四、分组教学提升自主意识

要想学好数学，首先要求学生具有一定的自主探究意识。由于数学知识具有一定的枯燥性与繁琐性，尤其是小学高年级的数学知识，对小学生而言的确具有一定难度。而与此同时，小学生又喜欢进行群体学习，因为群体学习在不经意间就会营造出一种学习氛围，在这种情况下，学习小组内自然而然地会产生一种比学赶帮的学习气氛，相应的学生会自发自觉地产生一种学习动力，学生在这种状态下学习，自然会提升学习能力，进而提升自身的数学核心素养。

以“圆柱与圆锥”为例，教师可以引导学生对圆柱体与圆锥体的概念进行学习，并且在这一基础上，引导学生探讨圆柱体与圆锥体以及圆柱体和圆锥体之间的关系。这种教学模式会激发学生的竞争意识，使学生产生一种责任意识，不想因为自身对知识存在认知盲点，而使本学习小组学生的综合学习能力受到牵连。同时，这种分组的教学模式，也可以使学生更好地在组内对相关知识盲点进行探讨，也许会激发出不一样的火花，使学生逐步发现数学的奥秘，进而对枯燥繁琐的数学知识产生学习兴趣。

总体说来，在小学高年级数学学习阶段，精教活学、自主学习是较为合理的一种数学教学模式，这可以有效提升学生的学习兴趣，提升学生学习的主体意识，使学生在宽松和谐的氛围中对数学知识进行探究。毕竟，小学高年级的学生已经具有一定的学习主体意识，因此教师应结合这一特点对学生加以引导，为提升学生的数学核心素养而不断努力。