关于幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践研究

贾强

摘 要：每个人的幼儿时期都是其整个人生中最为关键的阶段，幼儿体育游戏教学模式的合理应用，能够激发幼儿对体育锻炼的兴趣和热情，有利于提高幼儿园体育教学的效率。以幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面展开论述与分析，从而充分发挥幼儿园户外体育游戏教学模式的良好作用。

关键词：幼儿园;户外体育;游戏模式;实践策略

在教育制度不断改革的推动下，幼儿体育教育得到了很大的关注与重视，为了增强学生参与体育活动的兴趣和热情，教师可以利用游戏教学模式，为学生营造一个轻松、愉悦的体育运动氛围，有助于增强幼儿的身体素质，达到既定的幼儿园体育教学工作的目标。鉴于此，系统思考和分析幼儿园户外体育游戏模式的实践策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、注重开展户外区域型体育游戏活动

在幼儿园户外体育游戏教学方式探索和实践的过程当中，教师应该注重开展户外区域型体育游戏活动，不仅应该考虑幼儿的安全因素，而且需要合理组织幼儿进行体育活动锻炼，以便增强其身体素质。在此过程当中，教师应该凸显体育游戏活动自身的属性，有针对性地设置体育游戏活动的开展目标，结合不同体育运动的规律与幼儿的身体特征，提高体育游戏活动对幼儿的吸引力，为幼儿创设更加宽阔的户外区域型体育游戏场地，并在教师的指导和启发下，使幼儿在参与体育游戏的过程当中能够掌握更多的体育知识和技能，达到锻炼身体的教学目的[1]。

二、加大户外趣味性体育活动的组织力度

近些年來，幼儿园始终致力于体育教学改革工作，引入了户外体育游戏教学模式，通过加大户外趣味性体育活动的组织力度，能够带给幼儿全新的学习体验。在该项户外体育游戏活动当中，体现出明显的自由与创新性、趣味和连贯性等特征。因为初次尝试这种户外体育游戏活动的模式，因此应该不断改进和优化不同环节的内容。比如，体育游戏活动的实施步骤、背景音乐的设置以及体育游戏活动的目标明确等均需要科学设计。具体来说，首先，做好初期的准备工作，使幼儿的身体处于最适合运动的状态，接着，需要明确具体体育游戏活动中的不同细节，使幼儿详细掌握体育游戏活动具体的参与方式，并且重视安全方面的管控，激发幼儿的参与热情和积极性。其次，鉴于这种户外体育游戏活动显现出自由性的优势，当幼儿进到体育游戏场地以后，能够结合自身的爱好，选择适合的相关运动设施，实现独立运动，并且在此过程中能够进行相互交流沟通与互动，使幼儿体会到游戏的快乐。同时，教师和孩子的家长则负责保护其安全，并带给其一定的指导和帮助。最后，为幼儿安排好体育游戏活动之后的休息时间，明确注意事项。通过适当的休息，可以让幼儿的相关身体指标得到优化，使幼儿的身心都能够放轻松。并且在背景音乐的搭配下，有利于愉悦幼儿的心情，调节其情绪，更加积极地参与到户外体育游戏活动当中[2]。

三、科学利用情境化体育游戏课堂教学模式

一方面，为了提高幼儿参与体育游戏活动的热情和积极性，体育教师选取具体游戏内容的时候，应该紧密结合教材内容，以儿童的身体健康标准作为参考和根据，保证体育游戏活动安排的合理性。同时，应该体现出体育游戏课堂教学的实用性与可行性，在教师的科学指引之下，充分发挥出体育游戏活动的良好作用。

另一方面，幼儿园体育游戏教学活动开展过程中，需要不断改进教学策略，并且确定教学工作的具体方向。例如，结合各个年纪的幼儿情况，科学为其安排并设定体育游戏活动的目标，编制出合适的体育游戏活动内容。与此同时，参考不同幼儿个人身体素质的状况，将培养综合型人才当作目的，开展具有一定针对性特征的训练，基于很多体育动作的前提下，诸如，走、跑、跳以及投等，不断改进和优化教学方式，逐渐构建科学化的体育运动体系，首先要求体育教师系统把握不同的动作，对确保幼儿的身体健康十分有益，可以提高幼儿体育教学工作的效率。

综上所述，从此论文的阐述和分析当中可以看出，系统分析与思考幼儿园户外体育游戏模式的实践策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文将幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面展开论述与分析：注重开展户外区域型体育游戏活动、加大户外趣味性体育活动的组织力度、科学利用情境化体育游戏课堂教学模式。希望此次研究与分析的内容和结果能够得到有关幼儿园体育教师的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强幼儿园户外体育游戏模式的实践效果，进而推动我国幼儿园体育教育事业的可持续发展与进步。

参考文献：

[1]冯萍.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].教育与教学研究，2018，174（122）：114-117.

[2]彭鸿娟.幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践[J].读与写（教育教学刊），2018，197（109）：224-225.