疫情中怎样停课不停教

高碑店市昌盛路实验小学 谷巧娈

今年的寒假，因为防控疫情需要延期开学。停课不停教，停课不停学，“网络录课”“教师直播”一时成为最火的名词。作为一线教师，应直面挑战，更需静心思考：特殊疫情下的教育，除了学科知识，我们还要带给孩子们什么？

1.开展阅读写作交流活动，引导学生深度了解当下，进行自我教育和人格塑造。除了学科知识，青少年更需要一种完整的教育。灾难也是教育的重要契机。在疫情风暴里的每一个孩子，都有着不同而珍贵的成长感受和记忆。作为教育者和家长，我们有责任引导孩子们深入了解当前真实发生的事件，从中得到教育和洗礼，激发他们改变世界的动力。

疫情蔓延时，在自我隔离的“抗疫行动”中，我们身边每天都上演着形形色色的故事。为阻击疫魔，八旬院士钟南山毅然逆行而上；为驰援武汉，除夕夜各地医疗队拥别家人；为守护一方安宁，数以万计的基层干部、公安民警和志愿者不分昼夜，风雪坚守；为保障一线医疗物资，全球华人纷纷采购抗疫物品送回国内……这些都是最真实、最形象的教材。为了让女儿了解这些事迹，我建议她完成了命题作文《逆行的身影最美》和《特殊的春节》，激励她深入思考，内心得到成长。

因此，当前网络学习最重要的任务，不应该仅仅是直播辅导学科知识。中高年级或者中学的阅读课，语文教师可以组织专题阅读分享活动，引导学生阅读相关新闻报道或文学作品，结合自身的认识和感受进行交流。

2.开展科学知识交流活动，引导学生深入了解疫情，适时进行科学教育和生命教育。在这次灾难面前，暴露了一些民众生命安全与身体健康知识的贫乏，以及科学教育和生命教育的缺陷。在我们的课堂中，病毒和疫情是不能回避的话题。

可以在直播课中巧妙渗透关于新冠肺炎的内容，播放相关科普知识、健康保护预防措施和生命科学的短片；也可以鼓励学生从网络上搜集相关知识，和同学一起分享交流，从中感受科学的神奇、生命的伟大，在心中种下崇尚科学、敬畏生命的种子；还可以组织亲子阅读活动或布置亲子作业，家长和孩子共同查找资料、讨论交流，共同完成手抄报、研究报告或者PPT等成果，从而完成一次专项科学教育。

3.开展思品教学研讨活动，引导学生搜集疫情中的反面事例，进行公德教育和感恩教育。在灾难和考验面前，人性的弱点会以不同形式暴露出来。有的人恐慌，不计后果，偷偷逃离；有的人自私，隐瞒行程，拒绝隔离；有的人黑心，制假造假，哄抬物价……于是，社会上出现了“超级传染者”“天价白菜”“不戴口罩闯商场”等不和谐音符。我们可以通过网络思品课展示类似的真实事例，鼓励学生进行研讨交流；也可以鼓励学生说说自己知道的或身边的类似事件，从而对个人行为进行反思，培养公德心和责任感，达到自我教育的目的。

社会是最好的课堂，疫情是一份活教材。特殊时期的教育，只有融入现实内容才是孩子们真正需要的教育。