足球游戏在高校足球教学中的应用研究

（郑州升达经贸管理学院 河南 郑州451191）

众所周知，在高校足球教育中运用足球游戏，能够有效促进高校足球教学的顺利开展。足球游戏有着鲜明的趣味性和竞技性，能够在日常教育、教学过程中帮助教师更好地开展足球教学活动，从而显著提升学生的足球学习兴趣，增强学生综合素质。将足球游戏应用于高校足球教学过程，能够显著改善课堂教学氛围，让学生能够在一种更为活泼、轻松的课堂氛围内进行相应足球知识的传授过程，从而帮助教师们利用各种教学策略，将晦涩的理论知识同足球游戏相结合，进而达到事半功倍的教学效果。

1、足球游戏在高校足球教学中的作用

1.1、充分激发学生的学习兴趣

由于足球游戏的特殊作用，在进行足球游戏的过程中，其趣味性和娱乐性是十分鲜明的，在这些教学特性的辅助下，高校足球教学得以更好开展。在日常的教育、教学活动中，不管是足球游戏所具备的趣味性还是足球游戏所携带的娱乐属性，都能在一定程度上极大提升学生的学习兴趣，帮助学生更专注地进行日常的足球知识学习，从而让学生以更端正的态度、更优异的学习心态投入到日后的足球教学学习当中，这不但有利于充分凸显出高校足球教学中学生的主体作用，而且还能够体现尊重学生、以人为本的教学宗旨，进而不断提升高校足球教学的质量和效率。

1.2、增强高校学生的足球学习意识

对高校学生这一群体来说，即便是在进入高校学习之前接触过足球的相关学习，但普遍并没有对足球知识进行系统、全面性的学习，总体呈现出一种缺乏深入了解的现象。所以，在高校足球教学过程中，首要解决的关键问题就是不断增强学生们的足球学习意识。而为了达到这一目的，足球游戏的引用是不可缺少的。足球游戏的有效运用，能够深入提升高校学生的足球学习兴趣，帮助学生夯实足球知识基础，建立起态度端正、心态优良的足球学习状态，从而帮助高校学生在日常足球学习过程中，从心底深处真正爱上足球运动，督促学生积极、乐观地参与到足球学习当中，从而不断推动我国高校足球运动的蓬勃发展。

1.3、有效提升高校学生之间的合作能力

在日常的教育、教学过程中，所进行的足球游戏通常都是由众多学生所共同完成的。在学生们进行足球游戏的过程中，学生与学生之间能够通过互相交流及战术沟通等，显著提升自身的合作意识以及合作能力。除此之外，学生们在进行足球游戏的时候，也能够在游戏的基础上，将竞争意识及合作意识深深植入到学生的骨髓当中，让学生学会在足球游戏中锻炼合作能力，提升自身竞争实力，在帮助学生正视自身发展缺陷的同时，利用合作的方式，显著提升学生的综合能力，帮助学生养成积极自主的学习态度，从而自觉、愉快地投入到日常的足球教学活动当中。

1.4、增强学生的足球技能

在高校足球教育、教学的过程中，所有教学活动的最终目标都是提升高校学生的足球技能，而这一点也正是足球游戏所具备的基本价值之一。也就是说，足球游戏的使用与设计，是为了能够在提升学生学习兴趣、改善学习氛围的过程中，不断深化学生对足球知识的印象，增强学生对足球知识的理解和掌握，进而在不断提升高校学生足球技巧的过程中，提升高校学生的足球战术水平，就这一点来看，足球游戏的应用对于高校足球教学而言是十分必要且十分有利的。

1.5、全面推动高校学生的全身心发展

在日常足球教育、教学过程中，合理地设计、应用足球游戏，能够显著改善高校足球教学的氛围，让学生能够在轻松、愉悦的环境中进行日常足球知识的学习，这种学习方式能够显著降低学生的学习压力，帮助学生更好地调节学习心态，提升学生对足球学习的兴趣，避免出现学习疲劳的问题。与此同时，在足球游戏的帮助下，高校足球教学的质量得到了很好的保障，学生心理的健康发展也得到了确切保障。此外，由于足球教学是以更好辅助高校足球教学为目的的，所以在设定足球游戏的过程中，学生的自身技能得到充分激发，在足球游戏的参与过程中，学生的身心也得到了良好的锻炼与发展。

2、高校足球教学中足球游戏的设计原则

在高校日常足球教育、教学过程中，为了能更好地提高足球教学的效率和质量，就必须设计好足球游戏，强度适中、公平优秀的足球游戏才是确保高校足球教学稳步开展的基础。由此可见，高校足球教师在设计相应足球游戏的过程中，有些准则是必须要遵循的。

2.1、遵循教育性原则

众所周知，高校学生尚未正式步入社会，因此在人生观、价值观以及社会观等方面仍具有较强的可塑性，就高校足球教学工作而言，为了能够更顺利地开展相应教学活动，各高校足球教师不仅需要不断增强学生的体育综合素质，与此同时也需要根据当前学生的性格特性、心理发展特点以及思想发展特质等因素，更好的进行足球游戏的设置，严格贯穿教育性原则，凸显以人为本的教育教学理念。基于此，高校足球教师所设计的足球游戏就必须能够充分满足学生的学习需求，并在这一基础上，不断推动学生人格以及三观的正确形成。在设计高校足球游戏的过程中，教师们需要根据当前社会发展需求以及学生们的学习现状，合理地将挑战因素以及竞争因素融入其中，辅以合作精神、集体荣誉等因素，更好地培养学生的合作意识和集体荣誉感，总而言之，教育内涵越丰富就越有利于足球游戏的顺利开展，而教育性原则的充分结合则是高校足球教学以及足球游戏设计的关键性因素。

2.2、遵循针对性原则

在设计高校足球游戏的时候，为了能够充分发挥足球游戏在高校足球教学中的作用，高校足球教师必须在设计足球游戏的时候就紧紧围绕着高校足球教学的目标、相应的足球教学内容来进行。与此同时，所设计的足球游戏也必须能够充分激发高校学生的竞争意识和学习热情，让竞争意识促使着学生不断进行足球知识的学习。因此，高校足球游戏的设计过程中，所需遵循的针对性原则包括了三个基本方面，即：足球教学的目标、足球教学的具体内容、以及学生的具体学习需求。所以，高校足球教师在设计足球游戏的过程中，一定要让自己所设计出的足球游戏同当前社会发展需求以及高校足球教学主题相符合，促使所设计出的足球游戏能够服务于高校足球教学目标，除此之外，高校足球教师在设计足球游戏的时候也需要充分结合学生的学习特点以及兴趣爱好，引导学生积极参加足球游戏的设计过程，进而确保所设计的足球游戏能够和当前社会发展动向以及学生学习兴趣相契合，如此一来，才能充分发挥足球游戏在高校足球教学中的作用，从而显著提升高校足球教学的质量和效率。

2.3、遵循创造性和有序性原则

在设计高校足球游戏的过程中，如果足球教师仅仅是使用了相同类型又或是相似类型的足球游戏来开展日常足球教学活动，那么其所创造出来的足球游戏的背后价值也就难以得到充分发挥，因此其也就难以符合当前社会发展需求，进而也就会导致学生对足球游戏产生厌倦心理。所以，教师在设计足球游戏的过程中过，就需要严格遵循创造性原则，让足球游戏丰富多彩的创造特点不断推动高校足球教学的进一步开展。此外，在设计足球游戏的时候，高校足球教师需要根据当前学生的学习特点以及学习需求，合理设定足球游戏的难度。足球游戏难度过高容易导致学生因挫败感过多而产生厌倦心理，足球游戏太过容易则容易让学生因难度过低而产生“无心恋战”等问题。由此可见，足球游戏的难易程度对整个足球游戏的顺利开展以及后续足球教学活动的顺利进行有着直接且关键性的作用。

3、在高校足球教学过程中合理引入足球游戏

3.1、选择适合的引用时机

在高校足球教育、教学过程中，足球游戏的引用虽然能够显著提升高校足球教学的效率和质量，但并不是随意引入就能达到这一目的。在高校足球教育活动过程中，若想充分发挥出足球游戏在足球教学中的作用，首先要做到的就是选好足球游戏的引入时间。也就是说，高校足球教师要立足当前社会发展需求，结合高校足球教学的重点、难点，以及学生的学习特点和学习需求等因素，合理判断足球游戏的引入时间，尽最大可能弥补由于教学设备受限、教学基础设施不足等因素所带来的弊端，从而在显著改善教学氛围、提升课堂活跃性的基础上，帮助学生更好理解教学内容，夯实基础，提升高校足球教学的质量和效率。

3.2、结合教学特点应用足球游戏

在日常教育、教学活动中，高校足球教师不能一味的盲目引用足球游戏，这样是不能充分发挥足球游戏的竞争性和活跃性的。正确的做法应该是结合当前高校的足球教学目标、高校学生的足球基础、学习特点等因素，取长补短进行足球游戏的引用。就像是在设计足球游戏时所需遵循的方法准则一样，在引用足球游戏的过程中，也需要紧紧围绕着高校足球教学的目标、足球教学的具体内容、以及学生的具体学习需求进行。而为了达到这一目的，高校足球教师就必须及时根据高校足球教学目标、高校足球教学环境以及学生们的学习需求，合理整合教学内容，改革教学方式，变化教学模式，对各种形式、多种内容的足球游戏进行整合、筛选，从而保障足球游戏能够和高校足球教学充分结合起来，进而充分发挥足球游戏在高校足球教学中的作用，不断提升高校足球教学的效率和质量，提升高校学生的综合素质，为我国足球事业培养更多的高素质人才。

4、结语

综上所述，对于高校足球教学来说，足球游戏是十分重要的一种存在。近些年来，随着我国综合国力的显著提升以及国家运动事业的蓬勃发展，社会各界对足球事业的关注度也在不断提升，足球教学也越来越受高校的重视。足球游戏的有效应用使得足球教学内容更加丰富，在提升学生学习兴趣、改善教学氛围，从而提升高校足球教学质量。在高校足球参与者数量不断增多的同时，科学的教学模式及合理的足球教学方式能够显著提升高校足球教学的效率和质量，通过多种有趣的足球课程开展形式，能够帮助教师做到因材施教，更好掌握学生的学习兴趣，从而不断增强学生体魄，帮助学生夯实足球基础，培养学生的团结意识和爱国主义情怀，从而为我国足球事业输送更多的高素质人才。