广西高职院校篮球队伍现状调查研究

（广西交通职业技术学院通识教学部 广西 南宁 530000）

引言

高职院校作为我国高等教育体系的重要构成，是人才资源输出的主阵地，以全面发展学生为目标导向，注重专业知识和专业技能培养的同时，还需关注学生身体素质提升。高职院校篮球队伍的建设与发展，有利于提升校内良好的体育文化氛围，亦是彰显自身体育教育水平的重要标志，对提升其知名度和影响力有着积极的价值意义。但是客观维度上讲，受多重因素影响，当前阶段的广西高职院校篮球队伍现状不尽如意，相关课题研究备受关注。

1、广西高职院校篮球队伍现状

篮球作为重要的体育运动项目，由于其游戏特性，受到了人们的广泛喜爱，在强身健体、愉悦精神等方面发挥了重要作用。高职院校作为育人的主阵地，对篮球队伍的建设，迎合了社会需求主流，有利于推动广西篮球运动的发展，是推动阳光体育运动和全面健康运动的有效路径。同时，从微观层面上讲，篮球队伍的建设与发展，展现了广西高职院校的精神风貌，对提升其知名度有着积极的意义。时至今日，在党中央“体育强国”的战略号召下，广西高职院校篮球队伍建设取得了斐然的成绩，但据调查研究发现，其中仍旧存在不少问题，严重限制了其可持续发展。具体而言，广西隶属于CUBA西南赛区，在早期联赛创办过程中曾取得了傲人的成绩，但是近年来却鲜有广西高职院校篮球队伍晋级，多数被排除在全国八强之外。同时，广西高职院校篮球队伍整体数量构成略显单薄，优秀篮球人才更是少之又少，面临着极其严峻的发现形式。

2、广西高职院校篮球队伍发展困境

广西高职院校篮球队伍发展同时受多重因素的影响，大致可分为客观因素和主观因素两类。具体而言，客观因素方面又包括经济因素、体育因素等。广西属西南部少数民族边远地区，在党中央的高度关怀下，经济发展水平虽有改善，但却仍旧明显落后于发达地区，继而导致教育投入不足，引发了师资力量短缺、教学条件较差等问题，受此条件限制很难培育优秀的篮球人才。事实上，根据历史数据表明，广西专业篮球队伍数量较少，且长期徘徊在全国乙级行列，整体竞争力水平不高，一定程度上打击了高职院校篮球队伍的发展信心，篮球运动人才流失较为严重，导致高职院校无法有效汇聚高水平的篮球人才，最终陷入了恶性循环的境地。另从主观层面上解析，广西高职院校在全国大学中的排名较低，仅有广西大学的知名度、影响力较大，很难招揽到优秀篮球人才。广西高职院校篮球队伍发展是一项持久性的投入工程，需要大量资金资源支持，但长期以来，由于广西地区经济发展落后，教育专项资金有限，加之高等教育普及化、大众化，生源数量急速增长，更是侵占了大量的办学资源，导致高职院校对篮球队伍建设的投入缺失，进而直接影响了其发展水平。同时，根据教育部政策部署，好的大学拥有自主招生的权利，对区域内优先的篮球人才形成了垄断趋势，影响了其他院校的竞赛交互热情，且未有形成有序的高校联赛机制，高职院校一味地强调篮球队伍校内训练，无法有效汲取行业战术经验，对队员和教练员的发展无疑是一种限制。

3、广西高职院校篮球队伍发展策略

3.1、加强外围保障

篮球作为一种独特的体育运动项目，其发生与发展首先基于一定的物质环境，并直接影响了运动员的参与情绪，间接影响着专业队伍发展。随着我国高等教育普及化、大众化，广西高职院校的生源数量明显增长，办学规模亦是同步扩大，但是发展资源相对紧缺，篮球运动环境缺失，无法吸引高素质人才的兴趣，是限制其篮球队伍发展的重要障碍。对此，广西高职院校应深刻认识到篮球队伍建设与发展的多重现实意义，结合自身实际情况，加大相关方面的拨款力度，逐步改善体育物质文化环境，营造校内良好氛围，从而吸引更多优秀人才的汇聚。同时，面对可调配资源紧张的困境，广西高职院校还需多渠道筹措资金，采取部分体育场所对外开放的形式，争取社会资金投入，同步加强与企业间的合作，从而获得更多的赞助支持。在此过程中，充分发挥媒体的社会舆论影响力，辅助提升CUBA联赛的知名度和关注度，驱动社会篮球市场发展，引起投资者们的高度兴趣，从而获得更多的资金资源支持。在此之余，广西高职院校还可在不影响球队训练的前提下，组织参加一些有酬比赛，用以改善篮球队伍发展环境的同时，亦有利于通过实战磨砺队员品质、提升队员技术，是实现一举双赢的重要举措。另外，根据教育部颁布的高校高水平运动队管理条例，对于有培养潜力、水平达到国家一级以上的运动员或在全国比赛取得优异成绩的，允许各高校进行单独招生考试。基于此，广西高职院校要紧紧把握住这次有利时机，更新思想观念，充分发挥自身招生自主权和灵活性，在政策准许的框架下，扩大招生范围，打破生源地域限制，通过减免学费、保送研究生等优惠政策，吸引更多优秀篮球人才的汇聚。

3.2、扎实智力支持

宏观素质教育体制改革背景下，教师作为教学主导，是影响高职院校系列工作顺利展开的关键因子，其综合素质素养水平表现直接决定了广西高职院校篮球队伍建设与发展成就。现阶段来讲，广西高职院校篮球队伍教练员多由本校体育教师兼任，面临着较为沉重的科研教学任务，受制于有限的时间和精力，甚少参与外出交流活动，实际工作素质表现欠缺人意，无法为队员输出专业化的训练指导，继而限制了篮球队伍的发展水平。事实上，通过对广西高职院校篮球队伍现状的调研发现，有半数以上的教练员认为，应当尽快实现教练员专职化，即把训练运动队从体育教学工作中完全脱离开来，集中精力提高运动队的竞技水平。为此，广西高职院校应当树立高度的师资人才战略意识，重构教学管理组织，以篮球队伍的发展需求为切入点，加强教练员配套支持，积极面向社会劳动市场开放，在明确岗位职责及要求的基础上，通过竞争上岗，集聚扎实的智力输出保障，从而使之更好地服务本校篮球队伍建设与发展。同时，加强对篮球教练员的绩效考核，建立完善的评价机制，并将相关反馈结果与教练员的切身利益紧密关联，包括薪酬、晋升等，强化他们的责任意识，激励其自我发展，继而提升整体教练员队伍的素质素养水平。在此基础上，充分利用绩效考核结果反馈，及时发现教练员工作中存在的问题，组织开展多样化的培训教研活动，邀请业内名流广泛参与，及时更新教练员的思想理念，丰富他们的学识涵养，共享有效工作经验，从而使之更好地助力本校篮球队伍发展。

3.3、优化训练安排

广西高职院校高水平的篮球队伍建设，强调良好的精神品质和娴熟的技术本领，对整个训练过程的组织提出了较高要求。因此，广西高职院校应加强篮球队伍管理的科学化建设，优化训练运行机制，在充分尊重队员个性差异和成长规律的基础上，合理安排训练任务，做到体教并重，减轻篮球队员的压力，引导他们做好学习、训练、比赛等多项活动的时间分配，从而使之在愉悦的情感体验驱动下更好地参与各项活动。在具体的践行过程中，为了方便对篮球运动员的集中管理，广西高职院校需在现有的训练时间安排上进行调整优化，关注他们的身心健康全面发展，有机地将身体素质与技战术能力训练结合起来，并建立科学的系统实施计划，讲求一个循序渐进的发展过程，避免训练任务过重影响篮球队员的学习，使之集中精力努力成为更为优秀的运动人才。除此之外，在现实的广西高职院校篮球队伍建设中，重技能轻人文的现象较为突出，由于平时运动训练的比重设计较大，篮球运动员的文化知识掌握程度较差，与“立德树人”的根本育目标相背离。为此，广西高职院校还需注重重构篮球教学课程体系，合理分配文化教育与实践教育之间的构成占比，关注队员思想精神层面的发展需求，可通过集中分班、定期补课、单独辅导等方式，加强对基本知识技能的学习。同时，条件允许的情况下，广西高职院校还可组织篮球队员观看更高水平的篮球竞赛，在真实的情景环境中领略高水平运动员的风采，并在比赛过程中汲取经验，勉励他们自主学习和提升。

3.4、促进院校交际

唯有在不断的竞赛中进行磨砺，才是广西高职院校篮球队伍快速成长的有效路径，与体育运动的本质相契合。但现实中，广西高职院校篮球队伍的竞赛机会较少，且限制于校内比赛，外出交流机会不足，影响了他们向更高层次的迈进。同时，对于教练员而言，无法了解到行业的最新发展动态，可能一味地对记取成绩欣喜，缺乏对队员更高的要求和定位，一旦面临对外竞赛极可能会失利。现代体育教育理论认为，“以赛代练、以赛促练”才是发展的最佳路径。对此，区域教育主管部门应加强对广西高职院校篮球队伍建设与发展的支持，鼓励校际之间的交流互动，充分利用寒暑假时间，引导组织各种形式的篮球比赛活动，并通过一定的惠利政策，吸引不同层级的学习篮球队伍参赛，逐步形成有序的比赛机制。同时，对高职院校本身而言，亦需积极响应教育部政策的感召，结合自身实际情况，加强与区域内其他院校之间的合作，日常篮球队伍训练中组织小规模的友谊竞赛，并在条件允许的情况下，采用三场两胜的方式增加比赛场次，并认真查找其中存在的不足，有的放矢地加强本校篮球队伍训练。如此，在篮球队伍的比拼中，教练员亦可汲取更多的战略战术组织经验，从而更好地辅助篮球队伍成长。同时，校际之间频繁的竞赛交际，亦有利于丰富大学生的课余生活，有利于调动其他同学的参与能动性，形成校内良好的体育文化氛围，是篮球队伍持续发展的关键，并可从中发现和挖掘更多的篮球运动人才，充实本校篮球队伍发展的后备力量支撑。

4、结语

综上所述，广西高职院校篮球队伍无论从数量还是质量建设上均存在一定的薄弱点，是多重主客观因素的影响结果，在实际发展实践中，应当进一步加强外围保障，结合自身实际情况，扎实智力支持，优化训练安排，并紧紧依托校际之间的良好交互关系，形成“以赛代练、以赛促练”的健康格局，从而实现更高质量的篮球人才输出，为推动区域篮球运动的发展做应有贡献。