促进学校足球运动发展的有效路径

（东山县前何中心小学 福建 漳州 363402）

引言

自2015年以来，足球运动越来越受到社会各界人士的重视，为我国足球事业的发展提供了新的机遇。在小学阶段，校园足球往往以体育课程的方式呈现，在某种程度上体现出了学校及社会对足球运动的重视。在新时代，我国校园足球不断呈现出新的发展态势，很多小学开设了足球方面的课程，并设计了一系列的校园足球活动，为小学生全面发展提供了良好途径。校园足球作为小学体育教育的一部分，对学生发展有着重大影响，但现阶段，我国校园足球发展还存在诸多不足，甚至已经出现发展瓶颈，亟需探索一条新的发展路径，为培养学生的体育素养奠定基础。

1、“校园足球热”现象的出现

1994年，我国足球逐渐走上职业化发展道路，但发展过程较为坎坷，足球水平提升较为缓慢，并且在改革过程中因过于注重结果，而忽视了改革过程，出现了很多改革弊端，这对足球事业产生了很多负面影响。导致此种现象出现的影响因素有很多，既有主观因素，也存在客观因素，其中一个非常重要的原因是未能制定有效的、长远的足球发展战略，缺乏培养足球人才储备力量的意识，使得足球水平难以提高。虽然国足的些许表现让社会大众失望，但大众对于国足的关注度丝毫没有减弱。现阶段，在“体育强国”口号的带动和指导下，国足的弊端越来越暴露，已经对大国形象产生了不良影响。在党中央的带领下，从娃娃抓起开始培养足球人才的观念逐渐深入人心，各大教育系统开始重视校园足球的发展，并纷纷开展校园足球活动，以期有效解决足球人才储备力量不足的问题，由此引发了“校园足球热”现象。但是，“校园足球热”现象并不能代表我国足球发展水平在不断提升，此现象的背后呈现出诸多问题，理应值得我们深入思考。只有客观且深入地审视校园足球的真正意义，明确其具有的重要价值，才能真正找到有效的对策促使其发展壮大，为我国足球事业打下坚实基础。

2、发展校园足球的重要意义

2.1、有助于深入根植校园足球文化

校园足球对于学生成长非常重要，开展校园足球活动意义深远，不单单是向学生传授踢球的技能，让学生学会如何踢球，更重要的是让学生深入理解足球文化，并在具体的足球活动中体验和感知足球文化。学生通过感知足球文化，可以塑造自我品格。校园足球活动可以帮助学生提升身体素质，更好地放松心情，有助于形成一种敢于拼搏的良好风气。其实，对校园足球的开展并不是简单地在体育课程中多安排几节足球课，而是在校园中形成一种“热爱足球、享受足球”的文化氛围。有效的足球活动可以为学生提供学习的动力，让学生拥有良好的心情和充沛的体力，从而更高效地完成学习任务。

2.2、有助于做好对足球后备人才的培养工作

据相关不完全统计，现阶段，我国青少年足球人才数量严重不足，而且足球人才的质量较为堪忧。新形势下，我国经济发展更加活跃，各项事业遥遥领先，但足球事业一直没有得到有效建设。如何增强后备人才力量是足球事业改革必须面对的重要难题，只有做好青少年足球人才储备工作，才能奠定国足力量基础。在素质教育理念的指导下，足球已经逐渐成为不同教育系统中的重要内容，学校越来越重视打造足球特色项目。可见，发展校园足球活动是增加我国足球人才储备力量的直接途径，也是实现“体育强国”目标的重要基础。

2.3、有助于大力促进“体育强国”目标的实现

“体育强国”目标的提出对我国体育事业提出了新要求，为校园足球发展提供了新方向。开展校园足球活动是实现“体育强国”目标的基础环节，是对此目标的细化和分解。在此目标导向下，我国体育事业应维系正常运转的积极态势，应表现出较强的体育实力，在国际体育事业上把握话语的主动权。足球发展水平是国家体育事业实力的具体表现，影响着国家体育事业的整体水平。目前，我国体育事业发展水平不断提高，但足球事业在此方面发挥的积极作用较小。只有开展好校园活动，才能大力促进“体育强国”目标的实现。

3、当前校园足球发展的现实情况及凸出问题

3.1、校园足球联赛体系有待进一步健全

虽然我国已经构建了校园足球联赛体系，但仍有待于进一步细化和完善。第一，缺少有效的管理组织，这种情况普遍存在于各级教育系统中，小学教育尤为严重。在开展校园足球联赛时，经常出现混乱的现象，没有专门的组织对其进行管理，甚至出现无人管辖的尴尬局面；第二，各级教育系统开展的校园足球联赛过于独立，没有实现有效衔接；第三，还未形成完善的训练系统，虽然校园足球已经在小学阶段开展得比较火热，但多数学校仍然采用较为简单的训练方式，这种校园足球训练方式较为形式化，缺少科学性和规范性。除此之外，专业的校园足球训练员较为缺乏，未能对校园足球联赛进行有效的指导。

3.2、现有发展机制限制了对足球后备人才的选拔

校园足球是学校体育课程的重要内容，是学生理应学习的体育项目，其不仅仅承担着教育的功用，还应是培养足球后备人才的重要途径。在当下教育体制中，高考是进行人才选拔与分流的具体途径之一，但并不是所有学生都能通过足球训练获得特招的资格，只有符合具体资质的学生才能成功迈入高校校门。虽然这种机制在学生升入高中后才会直接发生作用，但对小学体育教育也有着深远影响，会使得从小具有足球运动员潜质的学生放弃对足球的学习，进而影响了对足球后备人才的储备。

3.3、家长和学校对校园足球的认可度较低

受传统观念影响，大多数家长会选择让孩子通过正常的高考途径考取名牌大学，一般很少会主动选择将孩子培养成运动员，因此，在小学教育中很少关注孩子的体育发展情况。鉴于当下我国足球发展现状，一些家长认为孩子从事足球训练不会有太大的出息，不支持学生学习足球，认为只有学习成绩较差的学生才会选择走发展特长的道路，认为练习足球会对学习产生不良影响。可见，部分家长未能真正理解校园足球的重要性，对校园足球的开展持有一定的偏见。此外，一些学校在开展校园足球活动时，往往持有应付了事的态度，功利心较重，只注重对学生足球技能的培养，将校园足球目标理解得较为狭隘，未能关注到学生的足球情感、兴趣等方面。

4、本土化视角下促进学校足球运动发展的有效方式

4.1、政府加大对校园足球的扶持力度

政府应高度重视校园足球的发展，加大扶持力度，尤其是加大对经费的投入。政府是校园足球发展的重要支持力量，尤其应为校园足球生存与发展提供良好的保障。有些学校刚刚开始开展校园足球活动，还没有充足的资金用于相关建设，而且缺少社会资本的注入，导致校园足球活动开展得举步维艰，一些学校甚至因资金短缺而选择放弃校园足球活动。有些政府部门抱有功利化心态，认为开展校园足球活动无益于经济发展，所以未能给学校提供有效的资金支持。因此，政府应适当加大对校园足球的支持力度，既要提供资金方面的支持，也要给予政策层面的引导，扶持学校开展好校园足球活动。

4.2、引导家长和学校正确看待校园足球

家长和学校对校园足球认可度较低的原因在于未能正确认知校园足球，对其产生很多偏颇观念。为了促使校园足球更好地发展，提高家长和学校的认可度，相关组织应积极向其传递正确的校园足球理念，可以与相关媒体合作，发挥媒体传播能力强的优势。同时，积极开展校园足球方面的培训，将开展校园足球的重要意义加以传播，尤其是要指出其对学生以后发展的重要影响，如校园足球可以增强学生的身体机能，为学生学习提供保障，还有助于缓解学生学习的心理压力，让学生更好地感受到充满阳光的校园生活。

4.3、为校园足球的开展提供配套设施保障

对校园足球的有效开展必然离不开固定的足球场地，学校对学生进行足球训练只是校园足球的重要内容，但不是全部内容。提升学生足球素养不能完全依靠学校，还需要校外体育资源的支持。现阶段，应将学生身边可以接触到的资源利用起来，如可以在社区建设足球场地，让学生在校外也可以进行足球训练，这样更有利于提升学生的足球素养。与此同时，应健全升学保障体制，对在校园足球活动中表现优异者给予升学加分，以此逐渐改变家长对校园足球的片面认知，同时也可以促进对顶尖足球人才的培养，为学生日后发展提供良好的保障。

4.4、逐渐完善校园足球联赛体系

目前，我国校园足球联赛较为松散，亟需逐渐完善校园足球联赛体系。为了可以更好地开展小学校园足球，应建立小学、中学、大学各级教育系统之间相互衔接的联赛制度，最大限度打破各级教育系统之间相互独立的局面，为小学开展校园足球创设良好的环境。在具体实施过程中，应尤为注重制定明确且规范的校园足球联赛各个环节所涉及的制度，尤其是将各项制度的实施细则不断细化，如竞赛奖励机制、特长生升学制度等，为开展校园足球联赛提供制度层面的保障。

4.5、大力提高足球教练员的专业素养

校园足球作为小学体育课程的重要内容之一，需要专业的教练员进行指导，让学生在专业训练的过程中提升足球专业技能。为此，采取适当的方式方法，大力提高足球教练员的专业素养，促使其可以将专业且前沿的校园足球理念传递给学校管理者。同时，逐渐壮大足球教练员的队伍，防止出现专业化足球教练员不够用的问题。除此之外，既要适当引进专业性较强的足球训练员，也要善于与校外足球组织合作，为校内足球工作者提供更多学习的机会，做好足球人才交流工作。

5、结语

青少年是我国非常重要的足球人才储备力量，做好青少年校园足球工作至关重要。校园足球不应只是一种开展足球运动的形式，更应成为承载足球文化的重要载体。只有积极革新教育体制，为校园足球提供轻松、适宜的社会环境，才能逐渐转变家长和学校对校园足球产生的偏见，才能将更多的青少年吸引到校园足球活动中，为我国储备足球后备人才打下良好基础。