新时代应用型大学校园文化建设存在的问题及对策研究

吴丽芳

（宿迁学院，江苏宿迁 223800）

应用型大学校园文化建设是当前我国应用型高校建设与发展中所研究和关注的重要问题。其中，应用型大学校园文化的建设与发展，不仅有利于推动高校的良好教育教学环境营造与综合发展实现，而且在促进高校的社会服务及人才培养能力提升方面，也有十分积极的作用和意义。结合当前我国应用型大学的校园文化建设与发展现状，对其校园文化建设中存在的问题进行明确，并加强对校园文化建设在高校综合发展与提升中的重要意义的全面认识，对应用型大学校园文化建设的重点进行准确把握，以在高校校园文化建设实践中，从精神文化建设与制度文化建设/物质文化建设等方面，对我国应用型大学校园文化建设的有效对策进行探寻研究，具有十分积极的作用和意义。 下文通过对新形势下应用型大学校园文化建设中存在的问题分析，对促进新形势下应用型大学校园文化建设发展的有效对策进行研究，以供参考。

1 应用型大学校园文化建设中存在的问题分析

结合我国应用型大学校园文化建设的现状，其具体建设中存在的突出问题主要表现为以下几点。

1.1 缺乏对应用型大学办学理念的充分认识，校园文化建设的整体规划不足

应用型大学校园文化建设中，由于高校对应用型大学的办学理念及其内涵、本质的认识不清晰，导致在应用型大学的教育发展理论认识上也存在误区，从而对高校的转型与创新发展形成了相应的制约影响[1]。比如，一些高校的转型发展中，在围绕应用型大学的办学理念推进高校的教育教学与研究发展中，并未根据应用型大学的办学定位进行相互配套的完善教学与管理、服务发展体系构建等，而是在高校建设与发展中仍然坚持传统的教育教学模式，导致其应用型大学校园文化建设执行与落实力度明显不足，学校的管理体制也存在一定的不够健全问题[2]。一方面，在教育、教学管理方面，对高校教师的职称评定及岗位晋升、教学质量评价等建设，仍然按照传统的高校建设与管理发展模式进行，导致不能适应转型后的高校建设与发展需求，缺乏系统化的校园文化建设与发展眼光；另一方面，高校的校园文化建设在学校制度及校风、学风、班风等建设上，也缺乏相应的个性特色，对应用型校园文化建设的投入支持力度也较小，严重制约着应用型大学校园文化的建设与发展。

1.2 高校的人才培养结构较为单一，校园文化建设与区域文化融合的问题突出

结合我国高校校园文化建设与发展现状，由于受到传统教育教学发展理念的影响，一些高校在实现应用型大学建设的转型发展过程中，对教学学科的专业设置并未根据应用型高校建设的目标定位进行合理调整，导致高校教育和地方社会发展的产业结构及行业需求不相符，不能有效满足应用型高校在地方社会经济发展与人才培养需求满足中的价值作用，需要引起重视[3]。此外，我国应用型高校的建设与发展中，在实现学校的人才培养目标和计划推进过程中，由于其人才培养的单向发展特征，导致高校的人才培养结构与社会的人才需求相互错位，不能为我国社会经济的发展提供充分的人才支撑。其中，应用型高校的人才培养结构调整与设置中，由于对应用型人才培养的目标和要求简单地理解为单纯的校企简单合作与大学生实习实训岗位训练相互联合的模式，导致其在教育教学实践中仍然以传统课堂教学模式为主，来推动高校人才培养与教育目标实现，并且与行业企业的合作教育教学发展多流于形式，或是呈现局部操纵情况，因此，必然会对高校应用型人才培养结构调整及其目标实现产生不利影响。而高校人才培养的单一结构，导致所培养人才不能较好的适应社会发展的需求，从而对高校的综合发展及其竞争力提升形成不利。

值得注意的是，高校应用型人才培养结构的单一、落后模式，使其不能较好地满足社会发展的人才需求同时，也在一定层面反映出高校校园文化与区域文化相互融合不够明显问题。其中，应用型大学的建设与发展中，是以对地方行业与产业结构调整/地方社会经济的良好发展提供充分的服务和支持为主，而区域文化作为区域经济与社会历史等发展下所形成的稳定价值理念，在区域经济与社会历史等的发展中，有十分重要的地位和作用影响。 因此，应用型高校校园文化建设中，需要通过对地方社会文化与行业企业文化发展情况的充分挖掘/融合等，促进应用型高校校园文化建设向着应用型高校建设与发展方向转变，促进应用型高校建设与发展在区域发展中的服务作用充分发挥。

1.3 校园文化活动的实用性不足，其在学生创新能力培养上的价值作用较低

应用型大学的建设与发展是以应用型人才培养为重要内容之一，但是，结合我国应用型高校建设与发展的实际情况，由于其在应用型人才培养体系建设方面对应用型高校建设的定位不够清晰，导致高校的建设与发展模式中存在的问题也较突出[4]。 其中，在校园文化建设方面，由于高校校园文化活动的组织和举办，缺乏对学生应用能力培养的有效引导，造成高校校园文化活动的内容和形式虽然多样，但缺乏相应的特色，不能围绕高校的应用型人才培养目标开展，也会对应用型高校校园文化建设的整体发展和提升形成一定的不利影响。此外，应用型大学的校园文化活动组织和举办中，由于对学生主动参与创新、创业活动的激励机制建设不完善，导致学生在校园文化活动中的创新和创业能力培养提升明显不足，再加上缺乏对学生参与校园文化活动后的相应跟进制度建设，使学生进行创新、创业等活动开展的场地得不到保障，各种活动设施与技术设备较为落后，也是对应用型大学校园文化建设与发展产生阻碍影响的重要因素。

2 新时代应用型大学校园文化建设的目标与发展定位分析

高校校园文化建设本身是一项具有系统性与复杂性特征的工作，是在高校校园范围内根据一定的秩序与内部联系，对各个具有不同功能的子系统进行有机协调和组合以形成具有特定功能的一个整体[5]。高校校园文化具有突出的开发性与整体性/动态性，其中，不仅包含有学校管理者以及高校的广大师生员工等，而且包含了高校的教育教学以及管理/科研/服务等各项活动内容，对外部环境文化因素与内部无形的精神因素具有整合效果。需要注意的是，传统的高校校园文化是以人本文化和管理文化、 道德文化等内容为主，具有较为突出的开放性与时代性、服务性、独特性、创新性等特征，而应用型大学校园文化与传统的高校校园文化相比，在具备传统高校校园文化的功能与特征同时，更加突出其“应用型”特征，同时，受应用型高校校园文化内容及特征的影响，其高校建设与发展中，对教育、教学发展的定位也明确围绕以面向社会与生产一线进行应用型科学研究开展，在进行应用型人才培养开展的基础上，为地方社会经济的建设发展提供良好的服务和支持。由此也可看出，应用型大学校园文化下的高校建设与发展是以满足社会发展需求的应用型人才培养高校教育教学发展的明确方向和目标定位，通过与社会发展实际相结合，根据高校的人才培养结构转变与发展情况，在面向社会与生产一线进行应用型研究开展，以实现应用型人才培养基础上，为地方社会经济的良好发展与我国区域发展水平提升提供良好的服务支持。因此，结合上述对应用型大学校园文化的目标定位以及内涵、本质分析，在高校校园文化建设中，就需要围绕“应用型”的校园文化建设目标与方向特征，在进行高校教育教学专业设置以及课程结构优化调整、人才培养模式转变、教学环节设置、师资队伍配备、教育教学发展的质量监控等方面，应通过不断的改革和创新，来推动应用型大学校园文化的建设与发展，满足应用型大学的办学理念与目标定位、办学特色等需求，推动应用型大学建设更好地发展。

此外，应用型高校的校园文化建设推进中，对其校园文化取向的正确定位以及进行正确的校园文化建设途径选择是首要问题。 应用型高校的校园文化在文化形态上主要表现为学校教育环境下所创建的以应用型人才培养为主的文化内容和形式，其中包含了物质文化、 精神文化以及制度文化等各种文化创建的内容综合。因此，进行应用型高校的校园文化建设，就需要紧紧围绕高校建设与发展的应用型人才培养目标定位，教育、教学开展中突出实践教育特色，并注重产学研相互结合，加强浓厚的学校教育与教学氛围营造，从而在高校的教育、教学发展中，对其办学理念与办学精神进行充分体现，以满足应用型高校校园文化建设与发展的需求。

3 促进应用型大学校园文化建设发展的有效对策

结合上述对应用型大学校园文化建设问题的分析，根据应用型大学校园文化建设的目标方向和定位要求，在具体建设与发展中，首先，大学校园文化建设应围绕“应用型”目标和要求，对校园文化建设进行系统与整体性的规划。其中，在进行应用型大学校园文化建设的系统与整体性规划中，不仅需要对应用型大学校园文化建设的指导思想进行明确，即从高校校园文化的本质出发，以促进高校人才培养能力提升为校园文化建设的核心，通过全面、完善的校园文化建设，推动高校的其他各项建设发展和提升。 此外，应用型大学校园文化建设中，对高校校园文化的系统与整体性规划，还需要在高校校园文化建设的统筹规划中对其理念和目标进行明确。 应用型大学校园文化建设应根据其目标定位，进行校园文化建设与发展的整体格局设计和创造，从而在对应用型高校校园文化建设的统筹规划中，促进其各项建设目标和发展理念实现[6]。 其中，应用型高校校园文化建设的目标和理念主要表现为“创新理念、优势发挥、彰显特色以及形成品牌化建设与发展、鼓励全员积极参与、追求务实高效的校园文化建设目标”等方面，对于转型发展的应用型高校来讲，在校园文化的建设与发展中，则应结合学校的应用型发展目标和定位，综合学校建设与发展的现有资源和条件，以应用和创新为主导，通过物质文化与精神文化、制度文化等文化内容建设，来促进高校的校园文化建设品味实现整体与系统化的提升，从而在区域文化和学校文化的联动作用下，不断提高高校校园文化建设与发展在区域文化中的辐射影响，最终推动整个区域文化的综合提升与发展。

其次，应用型大学校园文化建设中，在进行高校的各项环境设施建设时也应突出其“应用型”特征和要求。 其中，对高校各项环境设施的建设应突出“应用型”特征，实际上是要求高校的物质文化具备相应的“应用性”特征，同时在对高校的各项教育教学基本设施建设进行完善与加快高校建设与发展中的智慧校园项目建设等工作开展基础上，以促进高校教育教学以及科研等各项事业发展向着现代化方向演变。 在高校的物质文化建设中，应突出“应用性”特征，需要在高校校园文化建设中，通过对高校校园绿化与美化建设的不断完善，来促进高校校园道路与建筑/广场等各项文化标识与相关设施的建设完善，同时对高校校园的雕塑设计与建设进行统筹规划，在进行校园主题人文景观雕塑群构建同时，使含有丰富区域文化价值的各种文化艺术在校园文化建设中逐渐引进和融合，从而推动高校物质文化建设基础上的校园文化建设和发展。

最后，应用型大学校园文化建设中，还应从顶层设计的“应用型”特征把握和强化学校的校风、学风、班风“应用型”建设等方面，促进高校校园文化建设的发展。其中，应用型大学校园文化建设中的顶层设计，主要是指校园文化建设中的制度文化部分，而制度文化的规划与建设则是高校办学与治学的根本保障，在实现高校教育教学的正常秩序有效引导与约束、 规范方面具有十分重要的保障作用和意义。 因此，在进行应用型大学校园文化建设中，需要以学校的制度文化建设作为顶层内容，通过对高校的各项评价制度以及学生管理、交流合作、院系文化等制度内容的规范和完善下，推动高校校园文化建设的良好发展，为高校综合建设与发展提供充分支持。而对应用型高校的“校风、学风与班风”应用性建设和完善，是根据精神文化作为校园文化建设的核心内容，在应用型高校的教育、 教学理念与目标定位的指导下，需要通过强调对校园文化建设中的精神文化“应用性”建设和完善，来促进其整体建设的发展和提升，从而满足应用型高校的校园文化建设与发展需求。

4 结语

综上所述，对新形势下应用型大学校园文化建设中存在的问题以及解决对策分析，有利于促进我国应用型大学校园文化建设在新的环境形势下取得更加良好的发展，从而推动我国应用型大学的综合建设与发展，充分发挥其在社会服务与人才培养方面的价值作用，具有十分重要的作用和意义。