多元评价法在高中信息技术教学中的应用研究

刘秀福

摘 要：高中信息技术课程是高中课程的重要组成部分，对学生的发展具有重要的意义，将多元评价法引入到高中信息技术教学中具有重要的意义，其不仅消减了传统教学模式的弊端，还符合新课标教学要求，使教师能够将学生的生活实践与课堂教学评价有机结合起来。本文从多元评价法的含义出发，探讨了多元评价法在高中信息技术教学中的构建流程，提出了多元评价法在高中信息技术教学中的应用策略，希望能够给广大高中信息技术教师提供参考。

关键词：多元评价法;高中信息技术;应用

在新课程教学背景下，高中信息技术课程的教学目标不仅仅是帮助学生掌握基本的信息技术操作技巧，教师还需要注重对学生正确价值观及合格情感态度的引导、提升学生的综合素质，这就使得传统评价模式很难适应新时代高中生的发展需求，高中信息技术教师需要重视多元评价法在教学中的应用，这样不仅能够提升学生的学习兴趣，还有利于学生正确价值观的形成。

一、多元评价法的含义

所谓的多元评价法，就是教师需要从教学主体、教学内容以及教学方法三个不同方面对学生进行评价。评价方法指教师在评价学生的过程中，不仅要采取传统的线上和线下考试考查学生对理论知识的掌握情况，还需要重视学生的自我评价以及其他评价。学生在整个学习过程中的反思与总结、不断进行自我调……