停课看彩虹，孩子们需要美的滋润

陈江

近日，在山东潍坊，雨后天空出现了“东边彩虹，西边晚霞”的美景。一位地理老师看到后，赶紧跑回教室，叫学生放下学习去看彩虹。学生纷纷跑到窗子边，欣喜地观赏天空的风景。老师说，景色很漂亮，难得遇到，不想他们错过。

据6月19日人民日报报道，这位老师姓梁，他不是语文老师，不会要求学生写观后感。也许是出于地理老师的敏感，他认为“东边彩虹，西边晚霞”的美景出现概率很低，实属难得，值得学生花一堂晚自习课的时间去观赏、去记忆。

事情很小，感受很美。“老师停课让学生欣赏彩虹”的话题就这样火了。网友纷纷感慨：“这是别人家的老师！”这个“小而美”的场景让许多人触景生情，回忆起自己的学生时代。这个发现美、感受美的过程就是一堂鲜活的美育课，这堂寓教于乐的美育课本身就是一道美丽的风景。

是的，美是神圣的。我们每个人都心甘情愿做“美”的俘虏。对于孩子来说，美更是对自然和生命的直观感受：一朵云在大人眼中也许会被判定为一团水汽，而在孩子的眼中，它可能是花草是动物，甚至可能是奇妙宫殿。有美学家说得好，“一个人专注审美过程，就是一个人滋养身心的过程”。孩子们的眼睛，会因为发现美而闪闪发光;孩子们的心灵，会因为感受美而滋润壮大。

众所周知，中国人素来有重视美育的傳统。在孔子看来，美育在人格塑造中有十分重要的作用，他提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，诗教、乐教就是美育。而“老师停课让学生欣赏彩虹”的话题上热搜，恰恰反映了过去很长一段时间审美教育尚不够到位。……