“双线混融”模式下的高职英语课程思政教学研究

【摘要】随着高校思想政治教育工作的不断深入，课程思政已成为教育教学改革的重要任务之一。本文将“双线混融”教学理念运用到大学英语课程思政教学实践中，旨在打造线上线下“融合”“共生”的良好教学生态，有效促进语言知识技能传授的“显性教育”与学生人格品德塑造的“隐性教育”有机融合，培养既有国际视野又有中国情怀，“德”“技”双高的人才。

【关键词】双线混融;高职英语;课程思政

【作者简介】王莎莉（1978.08-），女，汉族，湖北武汉人，武汉船舶职业技术学院，副教授，本科，研究方向：英语教学与翻译。

一、前言

立德树人是高等学校人才培养的中心环节，要将价值观引领寓于知识传授与能力培养之中，育才与育人相统一，全面推进课程思政建设。大学英语是高职高专学生的公共必修课之一，也是学生接触国外文化与思想的重要途径，在培养学生跨文化意识、增强文化自信，落实立德树人根本任务方面起着举足轻重的作用。如何有效地将传授语言知识的“显性教育”与有关学生的人格培养、品德塑造的“隐性教育”有机融合并贯穿教学的全过程，是每个英语教师亟需完成的任务，也是必须承担的责任。近年来，越来越多的学者和高校教师对英语课程思政的内涵、教学模式、融入途径等方面开展研究，并提供了许多宝贵经验。在总结这些研究成果的基础上，本文尝试结合高职英语课程标准，探讨基于混合式教学理念的“双线混融”教学模式下，高职英语课程思政的教学实践。……