语用推理在英语应用能力B级考试对话听力理解教学中的应用研究

【摘要】本文以认知语用学为基点，结合认知语境和关联理论，研究分析语用推理在对话听力理解中起到的作用。本文以历年高等学校英语应用能力B级考试听力理解真题及教材的习题为语料，分析如何利用语用推理进行正确的听力理解及帮助学生作出正确的判断。

【关键词】 对话听力;认知语境;语用推理;关联理论

【作者简介】韦金华（1982-），男，硕士，广西南宁人，广西生态工程职业技术学院英语教研组讲师，研究方向：认知语言学。

一、引言

在高等学校英语应用能力B级考试中，听力所占的比重达24%，而对话听力理解在听力题目中所占的比例达到50%。B级考试的对话听力理解分为短对话（共7个题目）和长对话（2篇，共5个题目）。学生做这两种对话听力理解题目，正确率比较低。因此，如何提高学生的对话听力理解能力已经成为英语应用能力B级考试听力教学中备受关注的一个问题。众所周知，听者在理解对话内容时，要结合语境才能对听力内容所传递的语音符号信息进行预测、辨别、组合和筛选。如何帮助听者对对话听力内容所传递的符号信息进行推理，并作出正确的判断和选择，是一个备受关注的课题。在传统的听力教学中，教师采用的听力教学模式局限于播放听力材料和解析答案。这种传统听力模式往往使学生陷入被动接收语言信息的局面。本文将从认知语用学的语用推理视角，分析历年高等学校英语应用能力B级考试听力理解在真题，探讨语用推理在英语对话听力教学中所起的作用，从而一定程度上提高学生的英语对话听力理解技能。……