BYOD环境下非学历教育英语口语培训有效路径研究

【摘要】粤港澳大湾区经济一体化后，对涉外岗位人员口语要求更高，这些在职人员只能寻求非学历教育的途径来提高自己的英语口语应用能力。但现有的社会培训机构多以经济效益最大化为目的，以盈利为主导，而不是以提高和培养学员的英语口语知识、能力、素质为出发点，有违教育教书育人的本质。本研究拟从BYOD学习环境出发，以强化语音规则意识为突破口，搭建云班课教学平台，探索非学历教育英语口语培训的有效路径。

【关键词】BYOD;非学历教育;英语口语培训

【作者简介】朱文凤（1990-），女，汉族，江西宁都人，江门职业技术学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学与应用语言学。

【基金项目】本文系2020年度江门市基础与理论科学研究类科技计划项目“BYOD环境下非学历教育英语口语培训有效路径研究”（项目编号：2020JC02056）的研究成果。

一、概念介绍

1.BYOD的概念介绍与研究综述。BYOD最早由英特尔公司提出，指人们在工作或学习环境中，用自己的移动设备进行工作或学习，完成相关的工作或学习任务。由于其对各种场合的适应性，自2009年提出之后就被学者陆续引入各领域的科研中。

BYOD作为一种技术支持，最初多应用于企业领域。Shel在2012年指出，如果有一点可以肯定的话，那就是BYOD是一种势头强劲的趋势，在公司和企业中使用可以提高员工的生产力和效率。

由于移动手机、电脑和平板等已经不可避免地成为影响课堂的重要影响因素，BYOD渐渐进入教育学者的视野。美国从2010年起就在各州的中小学实施BYOD计划。……