初中英语音标教学质量提升策略

【摘要】学习国际音标是学好英语的第一步，能够帮助学生更好地读懂、记忆与理解词汇。因为小学阶段的英语教学存在不同程度的忽视音标教学的现象，所以大部分初中生对于国际音标感到比较陌生，需要初中英语教师在教学中重视音标教学。目前初中英语音标教学仍存在一些问题，例如教师对音标教学不够重视，本文对这些问题进行了分析，在此基础上提出了提高音标教学质量的几点策略。

【关键词】音标;初中英语;教学质量

【作者简介】刘春红，大连市第十八中学。

引言

学生学习语言的过程是十分漫长的，需要日积月累，正如学习汉语需要掌握汉语拼音一样，学习英语需要掌握英语国际音标。初中英语教师应重视音标教学，因为学生掌握了国际音标，就可以正确地读出英语词汇的读音，甚至可以根据国际音标尝试读出陌生词汇的读音，在学习和使用语言时就会感到轻松。许多初中生在学习英语时很容易感到枯燥，很大程度上是因为学生不能正确地发音，难以准确与流利地说出短语或者是语句。加强初中英语音标教学可以帮助学生更好地学习英语词汇，掌握词汇的发音，为学生今后的英语学习打好基础。

一、初中英语音标教学存在的问题

1.教师不重视音标教学。初中英语教学任务重、课时多，初中英语教师大多会在词汇与语法教学中花费较多的时间向学生讲解有关知识，以解决初中教学中的重难点，但音标很容易被初中英语教师忽视，这严重影响了学生对英语词汇发音的有效掌握，也不利于培养学生的英语口语表达能力。……