网络时代高校思想政治教育者话语权的困境及对策探析

北京交通大学 葛祥雨

在网络时代这一背景下，发达的信息传播技术为高校思想政治教育者话语权带来了新的发展机遇，同时复杂的网络环境又使其陷入特殊的发展困境。复杂的话语环境、多样的传播手段、海量的信息资讯等，使得学生对思想政治教育产生了新的需求，传统的高校思想政治教育已经不能满足这些需求，教育者的话语权日渐式微。因此对其发展困境进行研究，分析其形成原因，并提出相应对策，对高校思想政治教育者话语权的提升具有一定的积极意义，对高校思想政治教育的发展具有一定的推动作用。

一、网络时代高校思想政治教育者话语权的困境

（一）话语主导权弱化

在传统的高校思想政治工作中，教育者在思想政治理论课和社会实践活动中占主导地位。而随着网络时代的到来，多元的信息传播渠道，快捷的、自由的、平等的网络交流平台，海量的、新颖的信息资源，使得个性独特、渴望自由的高校学生迅速占领网络平台，成为网络空间的活跃主体。目前，在网络空间中，高校学生不再只是信息的接受者，还是信息的传播者，他们与受教育者拥有平等的话语权。因此，在网络时代，教育者的话语主导权难以有效实现，导致其话语权在不断衰弱。

（二）话语吸引力减弱

“思想政治教育内容是根据一定的社会要求，针对教育对象的思想实际，经教育者选择设计后有目的、有步骤地输送给教育对象的带有价值引导性的思想政治信息。……