基于工科学生专业学习的择业担当教育

徐 亮 赵 卓 田勇攀 华中胜

（安徽工业大学冶金工程学院 安徽·马鞍山 243002）

2020年7月23日，习近平总书记到中国一汽集团调研时说：“大学生就业，今年面临一些困难，疫情的影响。但是党和政府还是全力以赴，把它作为今年经济工作的重中之重，解决民生问题的重中之重，争取使我们的大学生都能找到工作。我们大学生的择业观也要摆正。找到自己的定位，投入到踏踏实实的工作中，实现自己的人生理想。”习总书记的话让我们感受到党和国家对大学生就业工作的高度重视，同时也对大学生择业提出了殷切期望。本文浅谈工科专业课教师如何发挥立德树人作用，强化工科学生专业学习的择业担当教育。

1 充分利用学科专业特色，渗透专业与择业担当教育

俗话说“三百六十行，行行出状元”。大学生所学的专业，有的是主动选择的，有的是被动选择的，但无论是主动选择还是被动选择，既然已经选择了，我们就应该做与选择相应的事，要担当起这份选择需要担当的责任，作为大学生，就应该认真对待专业课的学习。为了激发本科学生专业课学习的积极性，让他们在教学过程中充分感受专业特色，这就需要教师在传授专业知识的同时引导他们了解本专业的历史、现状以及未来的发展前景。

通过专业课学习，使学生了解本专业的发展历史，知道这一专业的历史演进过程。以冶金工程专业的《有色金属概论》课程为例，在讲授绪论课时，给学生……