幼儿园结构游戏开展的现状研究

王颖慧 孙 钠

（成都大学师范学院 四川·成都 610106）

结构游戏是一种常见的幼儿游戏活动，深受幼儿喜爱。结构游戏又称建构游戏，是指幼儿利用积木、塑胶、金属结构材料、沙子、泥土及其他建筑结构材料进行建筑、结构类活动。通过教育实践，学者们发现幼儿园的结构游戏开展仍然存在各种问题。本次研究通过对幼儿教师进行深入访谈，针对其中的问题提出相应的建议，为大班幼儿更好地开展结构游戏提供帮助。

1 研究设计

1.1 研究对象

本研究选择了成都市一所一级园的一位大班教师作为访谈对象，简称X老师。X老师具有六年的教龄，教学经验相对丰富。

1.2 研究方法

本研究根据查阅到的关于结构游戏的相关文献以及在幼儿园研习所观察的情况，拟定了访谈提纲，主要包括教师对结构游戏活动的认识、结构游戏开展条件现状、结构游戏组织与实施现状、结构游戏中教师的观察记录。

2 研究结果与分析

2.1 教师对结构游戏活动的认识

X教师充分肯定了结构游戏的重要性，首先结构游戏锻炼幼儿的空间感知能力，比如上下左右方位；其次幼儿之间需要进行合作，充分锻炼了他们的人际交往能力。黄人颂、李淑贤、华爱华、丁海东等学者认为结构游戏可以提高幼儿的认知、手脑的操作能力、审美能力，有助于培养幼儿的良好品质，如目的性、坚持性。从这些研究表明，X教师对结构游戏的理解是合理的，但是不够全面，这可能会影响教师设计开展结构游戏的教学计划，还可能影响教师对幼儿在游戏中存在的教育契机的捕捉。……