游戏式教学法在幼儿舞蹈中的教学意义

彭飘漪

（北京市工艺美术高级技工学校 北京 102200）

0 引言

游戏式教法在幼儿舞蹈中的意义在于：不以强制、机械化的模式进行课程输入，而是运用游戏式教学法激发幼儿学习兴趣，并由被动转化为主动性学习，从而使教师在保护幼儿好动、好奇心强等天性的同时，引导幼儿自主跟随教师完成符合幼儿特点的舞蹈学习，也使得教师更好的把控课堂。

1 选题背景

舞蹈的发展是与人民群众的劳动和生活密切相关的，在人类生活的发展与传承中经历着人民群众不断地加工创造。舞蹈具有艺术性与娱乐性，在学习舞蹈的过程中既能对肢体协调进行训练又能进行娱乐，陶冶情操。

游戏式教学法是指以游戏的方式对儿童进行教育的方法。游戏式幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识、通过模仿和想象反映周围现实生活中的一种独特的社会性活动。

游戏式教育法具有趣味性、具体性、虚构性和社会性等特点。

本文讨论将幼儿游戏式教学法应用于幼儿舞蹈学科，探究游戏式教学法在激发幼儿的想象力，促进思维能力的发展，强身健体，以及智育和美育等作用。

研究意义。根据幼儿生理及心理发展的特点，与现有幼儿园课程设置，设计游戏式幼儿舞蹈教学法，使专注力较弱的幼儿从玩中学的游戏式教学法中，得到更精准的舞蹈及美育教育训练。

意大利教育家蒙台梭利指出儿童的身心发展具有阶段性，2—5岁是儿童的感觉敏感期。……