小学语文低年级校本作业设计策略的探索

黄 钰

（宝安区安乐小学 广东·深圳 518101）

语文作业是语文教学中一个重要的环节，它不仅能是检测课堂教学效果的一个重要手段，同时也是对学生的学习方向的指导作用。因此基于语文素养的提升，结合校本具体情况，探索适合低年级校本作业设计，提高学生自主学习的兴趣和积极性，培养良好的语文学习习惯和能力。

1 小学语文低年级作业设计的现状

目前我们小学低年级语文作业从教材出发，根据教师的实际教学活动，设计与之相关的练习，主要以读写识记等内容。这样的作业对于低年级学生来说存在局限性，无法很好引导学生对于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养的学习和掌握。原本的语文作业设计均流于形式。

2 小学语文低年级校本作业设计的价值

校本作业就是以学校为主体的形式，结合学校的具体发展和实际活动，其具体价值可以体现在以下几个方面：第一，校本作业能够满足语文课程标准，即校本作业可以帮助学生吸收文化、知识等方面的营养，注重培养学生良好的语言能力、思维能力、想象能力、创造能力、探究能力、知识运用能力、信息处理能力、知识获取能力、问题解决能力，等等，有利于促进学生的全面发展。第二，校本作业能够优化语文教学效果，即校本作业能在原有教学设计的作业练习基础上，紧扣具体的学习目标，丰富原本单调的作业形式，面向全体学生，根据学生课堂学习情况做到因材施教。……