莫让“任务”虚设
——初中英语任务型教学的研究与运用

林春燕

（蕉岭县田家炳实验中学 广东·梅州 514100）

在中国新课程改革不断发展的情况下，使人们逐渐体会到经过教育改革才可以完成教育目标。根据英语新课程标准的要求教师要采用任务型教学方式，并且让教师只是对语言知识进行讲解，需要尽最大努力应用任务型教学模式。任务型教学理论主要把学习语言的有效渠道应用于具体课堂上，这并不是仅仅对语言技巧以及对语言内容的累积，英语课堂教学需要有改正性互动的多种活动，所以，提升学生语言沟通能力的教学必须是任务型的。

1 任务型教学方式的重要性及必要性分析

在初中英语教学过程中，任务型教学模式具有与传统课堂授课方式相比所特有的优势，对于引导和培养学生的学习主动性和积极性这一方面，任务型教学模式具有很高的促进作用。

第一，采用任务型的教学模式是按照英语课程标准进行的。新课改标准实行应该和其相适应的进行渠道作为支持，和其余教学模式相比较，任务型的教学模式更加符合新课程改革的要求，这能够让新课程改革顺利实施。这为学生提供了很多次展现的机会，很好地展现学生本身的积极性和主动性，并且任务型教学模式具有优点，即对于多种教学策略的包容性，能够把各种类别的教学形式进行组织，不仅操作简便，并且能够让学生合作学习。

第二，任务教学模式是学生主动学习的需求。以前的中学英语教学主要有讲解、操作以及表达，一共三个方面，这几个方面有教学步骤没有任务的先后顺序，教师就确定了学习的要求。……