“一带一路”背景下校企合作问题及其对策探讨

温秋敏

（广西外国语学院，广西 南宁 530000）

近年来，在“一带一路”利益共同体、命运共同体和责任共同体的背景下，为了打造经济融合、共同发展的国家地方区域间合作平台，我国进一步重视促进地方院校与企业进行深度的产教融合机制，鼓励地方院校与企业合作，设立培训、实践基地，并鼓励“一带一路”沿线国家和地方院校联合培养学生，培养当地急需的各类“一带一路”建设者，推动国际区域间资源共享，从而实现教育、经济等资源的互通互利。

一、“一带一路”背景下校企合作的意义

1.响应国家相关政策

2017年12月，国家层面高度重视并出台了系列政策推动校企合作发展，国务院等相关部门出台的《关于深化产教融合的若干意见》等文件，文件中强调指出，“产教融合的深化，可以促进教育、创新、人才、产业的有机衔接”。从政策文件上明确了深化产教融合的政策内涵，建立了校企合作的基本制度框架。

2019年2月，国务院出台的《国家职业教育改革实施方案》明确指出，“要推动校企全面加强深度合作，进一步深化‘引企入教’改革。国家将创造开放的国际间校企合作培养人才模式和协同创新模式，要加大产教融合人才培养的改革力度，促进学校与企业行业间的双向对接”。这些文件的内在精神，更是深入推动了国际地方区域间的院校和企业，联合培养国际化应用型人才，并在健全学生到企业实习制度、推进实习流程规范化、制度化的同时，加强国际的交流合作，鼓励地方院校参与配合“一带一路”的建设和国际的产能合作项目。……