试析初中语文阅读教学中对学生的语感培养

陈连枝

（山东省德州市武城县实验中学，山东 德州 253000）

一、在课堂教学中体会语感，让学生掌握阅读的技巧

教师要培养学生的优秀语感，就需要不断地增强学生的语言表达能力以及阅读技巧。教师可针对学生自身素质条件有选择性地为学生提供阅读参考，或帮助学生以正确的方式进行阅读。例如教师在授课《红楼梦》时，文章人物关系复杂，情节多变交织在一起，读者很难在短时间内理清人物关系并理会到文章真正想表达的意思和主旨，因此，教师就需要教学生既正确又高效的阅读方法。教师教学生绘出简单的思维导图，并标注出主要人物的身份以及性格特征等等，从而在了解文章大背景的基础上，明白每个人说话的语气代表何种意思，有什么样的潜在意味，从而学生就能很好地理会出文章的中心大意，了解到当时的时代背景以及特征，懂得作者的写作意图到底是什么，进而使学生在阅读中提升了语感，帮助学生提升自我阅读能力和理解能力，也可以增强学生对于语文的感知度，也能够直观地反映出学生在语文方面的综合能力和水平。

二、在吟咏诵读中培养语感，让学生感受文字的魅力

中学语文教材中选取了大量中外名篇，对于这些文章，教师在课堂中要给学生充分的时间和空间，指导学生进行诵读，从而使得学生在诵读的过程中，感受到别有一番的风味。例如在教授马致远的《天净沙·秋思》这一首小令时，教师可以在课堂上引导学生进行多层次的朗读训练：（1）先让学生自由朗读，一边读一边揣摩节奏、想象画面、体会情感。……