构建小学语文多元化课堂的策略探讨

王园园

（山东省济宁市北湖第二小学，山东 济宁 272000）

信息与数据化社会的出现对教育事业有很大的冲击，导致现代教育只能紧跟时代的步伐，进而慢慢打破传统教学方式，然后使学生的主体地位有效突出，让学生能够积极主动地学习语文知识，强化语言的运用能力。如何通过有效的课堂策略来促进孩子有效果的学习，一直是语文老师思考的重要问题。

一、教学中出现的问题

小学阶段的学生年龄普遍偏小，世界观、价值观、人生观没有稳定，所以这个阶段老师必须要引导学生树立正确的三观，能有效帮助学生在以后的学习与日常生活中奠定坚实基础。而小学语文对于培养学生三观有很大的影响，因此语文老师必须在这个阶段运用一些符合学生发展规律的教学方式帮助学生培养思维能力，让学生能在这个阶段中慢慢加强与他人交流时的表达能力，同时还能对学生语文知识的获得与运用进行强化。

（一）形式单一

合适的教学方式能够有效引导学生对小学语文知识进行学习，是教学的关键方式，提高核心素养的重要途径，让学生能在课堂中充分锻炼自己，并且能牢牢掌握所学知识。但是在现在的教育事业过程中，老师普遍的教学方式都比较单一，从而使学生在学习的时候会造成很大的阻碍，严重阻碍了学生锻炼语文思维能力，让学生不会重视自己在教学时的学习与锻炼，大大降低了学生学习的质量和效果，因此加强学生在这个阶段对语文知识的学习，老师可以运用具有多元化的教学方式以及手段，可以有效提高学生的理解能力，也能加快学生的适应能力。……