小学作文教学中加强美育，提升美文读写能力

张晓梅

（甘肃省白银市平川区向阳小学，甘肃 白银 730913）

前言

美育是一个非常广泛的教学领域，它能够与很多学科进行融合，在小学作文中进行美育教学，是教师提升学生对美的感知、表达等能力的重要方法，有利于提升学生美文读写能力，进而提升学生写作水平，增加作文中的“美”元素。在实际教学中，教师需要结合小学阶段学生的心理特点和写作能力等因素，采取合适的方法加强美育教育，提升学生的美学素养，最终达到提升作文教学质量和效率的目的。

一、将美育延伸到日常生活中

课堂只是教学的一个场所，不能限制教学内容的延伸，尤其是在小学作文教学中，教师想要加强美育教育，可以选择将教学延伸到日常生活中。例如：教师布置学生描写“春风”的作文，大多数的学生在描写时都会写类似于“温暖的春风”“和煦的春风”等。此时就需要教师做好引导者的工作。教师可以通过诗句引导学生感受别人笔下的春风，思考自己在日常生活中看到的、感受到的春风与诗句中所描写的春风是否一致，春风有哪些特点，而后描写自己的所见所闻所感。总之，将自己的情感融入到春风的描写中，便可以使春风“活”起来。教师将美育教育延伸到日常生活中，使学生的作文素材更加具体真实，更有利于学生在作文中表达自己的真实情感，这样就能提升作文的优美性，增加作文对读者的吸引力；同时，这样的教学方法还能够提升学生的美文读写能力，在生活中汲取丰富的营养，进而全面提高学生作文质量。……