学业导师制在大学生创新型人才培养过程中的作用探讨

韩雪蕾 李春丽 林 峰 王春秀 刘深贺

（河南农业大学动物科技学院 河南·郑州 450046）

所谓本科生导师制，是在师生双向选择的前提下，由造诣深厚、品学兼优的老师担任本科生的指导教师，对学生的学习、品德、生活及心理等进行个别指导的教学制度。2018年6月，新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出，要“坚持以本为本、推进四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。作为本科生人才培养的重要举措，近年来，学业导师制在我国一些各大院校中逐步实施，学业导师制模式不但可弥补现阶段课堂教学环节中对本科生基本能力和素质培养方面的不足，还可以拓展课外素质教育，有利于高校提高本科生教育的质量和水平，提升培养人才的质量。在促进高等教育改革、提升我国高等教育的办学水平、提高高等院校本科生的培养质量等方面发挥积极的促进作用。

1 本科生学业导师制实施的必要性

1.1 有利于充分挖掘学生个人潜能，培养高素质创新型人才

当前国家“大众创业、万众创新”的背景下，广泛开展大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。对在校大学生而言，主动实践是创新精神和能力培养的关键……