浅析信息化时代下概率统计课程的教学改革

张春英

（天津城建大学理学院 天津 300384）

概率论与数理统计（简称“概率统计”）是高等学校理工、经管、农林、医学类专业普遍开设的一门重要的基础理论课，它主要研究随机现象及其统计规律性，理论抽象深刻，内容实用性强。同时，它又是很多新兴的重要学科的基础，如信息论、人工智能、数据挖掘、大数据等[1]。教育部教高函[2018]8号文件《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》指出：“合理提升学业挑战度、增加课程难度，切实提高课程教学质量。”教育部教高[2019]6号文件《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》中明确指出：“积极发展‘互联网+教育’、探索智能教育新形态，推动课堂教学革命。”下面，结合我校的教学实际，分析概率统计教学中存在的一些问题，并有针对性地提出解决方案。

1 概率统计课程教学现状分析

1.1 教学内容与前期课程缺少衔接

我校概率统计课程所用教材是由浙江大学盛骤等人编写的《概率论与数理统计》第四版，该教材也是国内许多高校普遍选用的教学用书[2]。

一方面，所用教材部分内容与高中阶段教学内容重复，也缺少一些重要教学内容。新课改在高中数学中增加了大学概率统计的部分内容，如古典概型、几何概型、条件概率、离散型随机变量等。同时新课改对高中数学（文科）的学习要求有所降低，比如删除了排列组合等内容。高中数学新课改有不同的教材版本，文理科教学内容变化很大。……