线上教学如何激发高职院校学生的学习内驱力

李 静 吕政凤* 琳 歌

（泰山护理职业学院 山东·泰安 271000）

1 线上教学以及学习内驱力的概述

1.1 线上教学

线上教学也可以称之为在线学习或者是远程教育。在现有的概念中线上学习是指基于网络的某种学习行为，其是利用信息、科技以及互联网技术为载体，实现相关知识的学习和传播。线上教育有几大特点，第一不局限于时间和空间，借助网络课件，学员可以随时随地的学习。像在特殊时期，就可以起到较好的教育效果，当然其也可以应用在课前的预习领域。第二通过网络同样可以实现教师和学生、学生和学生之间的全方位交流，比如学生对计算机提出的问题进行回答，教师可以通过数据的统计分析，了解在学习过程中，学生学习环节遇到的难点以及疑点，对学生进行针对性的指导[1]。第三通过教学和学习服务系统，可以较好的对个人的相关学习成果进行记录并反馈，提出个性化学习的建议。

1.2 学习内驱力

瑞士著名心理学家荣格提出内驱力，就是将其和集体无意识联系起来，强调集体无意识是建立在集体观念的基础之上，以生命驱动作为前提。实际上内驱力就是在某个环境或者是交流的过程中所产生的，其具有一种驱动的效应，也可以给个体一种积极的暗示[2]。其本质上是无意识的力量，但却是历史经验在人脑中的有效反映。简言之内驱力就是主观的一种感受，是作用于行为的一种动力。

2 基于线上教学提升高职院校学生学习内驱力的重要性

2.1 有利于增强学生线上学习的主动性

在高职院校中学生是学习的主体，教师在教育教学过程中，起到的是组织者、引导者的作用。……