基于校本教研的小学教师专业成长探寻

蒋尔燕

(重庆市大足区邮亭镇中心小学 重庆 402360)

影响小学教师专业发展的因素较多，有传统教学模式的影响，也有教师自身教学观念和家长、社会的压力等，这些都在无形中影响着小学教师的专业发展，也影响着小学生的全面发展。想要促进自身专业的发展和促进学生的综合发展，教师就必须利用好校本教研的机会，在教研中学习其他教师优秀的教学技能和方法，以此提高教学效率，促进自身教学水平的综合发展。但在当前的小学校本教研中存在的问题依然还有很多问题。

一、现阶段基于校本教研的小学教师专业成长中遇到的问题

在当前的小学校本教研过程中普遍存在的问题是教师教研的开展目标存在误差，比如，有些教师认为教研的开展仅仅是为了设定课堂上讲解的内容以及教师们相互探讨教学方案，对自身专业的发展起不到任何影响，也没有认识到教研发挥的作用和影响，虽然这样可以在一定程度上提高教学效率，但是教研的本质和特点却没有充分发挥出来，久而久之则会影响教师自身的职业发展和校本教研的开展。此外，学校为教研的开展提供的时间较少，甚至个别学校会为教师安排一些教学计划，而教师只能被动地按照这些教学计划进行教学，导致教研的开展受到了较大的影响。此外，在考试制度的影响下，家长对教师的评价往往只看学生的考试成绩，孩子的考试成绩好家长就认……