基于多元情境，实现价值引领
——中职思政课程教学研究

刘保玉

(江苏省吴中中等专业学校 江苏苏州 215000)

立德树人是教育领域所推行的教育目标，提倡对学生进行全面的德育培养，所以，中职思政教师要负担起相应的责任，改进教学模式，从自身出发，根据学生的学习情况，创设多元课堂教学情境，促进对学生道德品质的培养。随着我国教育工作的推进，思政教育对学生未来的发展前景越来越重要，所以，中职思政教师要重视对学生的思政教育，基于多元情境进行思政课程，这样不仅可以提高教学质量，还可以激发学生的学习兴趣，对提高学生学习水平有重要指导意义。本文将对多元情境价值引领下开展中职思政课程进行探究。

一、导入多媒体情境

多媒体教学已成为教育领域的“宠儿”，多媒体可以运用音乐、图片、动画等手段提供多样化的视听刺激，创造出情景交融的氛围。用多媒体教学导入课堂教学情境，可以有效集中学生的注意力，让学生深深沉浸在课堂教学中，打开学生的学习思路[1]。在教学过程中运用多媒体技术是现代化教育中的一种有效手段，使用多媒体教学，可以让学生更加直观地掌握知识点，充分发挥多媒体技术的优势，培养学生的思维能力，提升学生的综合素质，从而促进学生全面发展。例如，学习“塑造良好形象”这一课内容时，教师可以运用多媒体技术导入教学情境。这堂课的教学重点是让学生了解个人礼仪的基本要求及其蕴含的道德意义，教师可以播放视频、展示与教学内容相关的图片，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。……